Tuesday, February 09, 2010

Programas de maestría, magíster o máster en periodismo digital


Gracias a James Breiner, director del Centro de Periodismo Digital de la Universidad de Guadalajara por compartir éste catálogo de eventos sobre periodismo digital


Programas de maestría, magíster o máster en periodismo digital


Universidad: Universidad Mayor de Chile, Santiago
Descripción académica: Magíster Internacional en Comunicación y Periodismo Digital
Socio: Observatorio de Comunicaciones Digitales
Sitio web: http://periodismodigital.umayor.cl/infogeneral.html
En línea o presencial: ambos (comienza en línea en marzo de 2010)
Duración: 2 años, 4 semestres, 815 horas presenciales y e-learning
Costo: 3,3 millones de pesos chilenos o aproximadmente $6.500 dólares
Temas: basado en cuatro módulos con cuatro ramos cada uno, de los cuales la mayoría son práctico-teóricos, donde el alumno “aprenderá haciendo” cada una de las materias impartidas


Universidad: Instituto Internacional de Ciências Sociais, São Paulo, Brasil
Descripción académica: Maestría en periodismo digital
Socio: Universidad de Navarra, España
Sitio web: http://www.masteremjornalismo.org.br/master/digital/
En línea o presencial: presencial
Duración: una semana al mes, por tres meses, 120 horas en la aula
Costo: 12.000 reales, aproximadamente $6.500 dólares
Temas: panorama del periodismo digital, búsqueda avanzada, optimización en buscadores, ética y ley, redes sociales, periodismo visual


Universidad: Universidad del Sagrado Corazón, San Juan, Puerto Rico
Descripción académica: Maestría en Comunicación con Especialidad en Periodismo Digital
Socio: ninguno
Sitio web: http://graduado.sagrado.edu/cert_periodismodigital.htm
En línea o presencial: presencial
Duración: 2 años con valor académico de 33 créditos
Costo: $6.930 dólares ($210 por crédito)
Temas:
instrucción al multimedia, redacción para la web, fotografía y video digital, sonido en la noticia digital, aspectos legales, diseño para portales informativos



Diplomados y cursos en periodismo digital

Universidad: Instituto Tecnológico de Monterrey, Ciudad de México
Descripción académica: diplomado
Socio: El Universal
Sitio web: http://www.eluniversal.com.mx/notas/625534.html
En línea o presencial: presencial
Duración: 8 semanas, 8 horas a la semana
Costo: gratuito
Temas: periodismo asistido por computadora, cómo se escribe para la Web, comunicaciones digitales de nueva generación, emprendimiento y nuevos negocios


Universidad: Universidad de Chile, Santiago
Socio: ninguno
Sitio web: http://www.periodismodigital.uchile.cl/?page_id=23
Descripción académica: Diplomado en Periodismo Digital y Gestión de Medios en Internet
En línea o presencial: presencial
Duración: 232 horas pedagógicas, 180 horas de docencia directa en aula
Costo: 940.000 pesos chilenos o aproximadamente $1.850 dólares
Temas:
fundamentos del periodismo digital, interactividad, arquitectura de información y usabilidad, desarrollo de contenidos para la Web, gestión, fotografía, productos multimedia, proyecto de medio en Internet

Universidad: Universidad de Belgrano, Buenos Aires, Argentina
Socio: ninguno
Sitio web: http://www.ub.edu.ar/distancia.php?opcion=claves_del_periodismo_digital
Descripción académica: Curso de Posgrado a Distancia, Claves del Periodismo Digital
En línea o presencial: en línea
Duración: 5 horas a la semana por 7 meses
Costo: 2.506 pesos o aproximadamente $650 dólares
Temas: edición del diario digital, gestión y márketing, redacción para la Web, derecho de autor, ética, interacción con los lectores, organización de la redacción digital

Universidad: Universidad Autónoma de Nuevo León
Socio: ninguno
Sitio web: http://diplocom.wordpress.com/bienvenida/
Descripción académica: Diplomado en Periodismo Digital
En línea o presencial: presencial
Duración: 5 módulos de tres días cada uno
Costo: 15.000 pesos mexicanos o aproximademente $1.200 dólares
Temas: nuevas tecnologías, periodismo emprendedor, integración de redacciones, traslado del impreso a la Web, el futuro de periodismo


Universidad: Centro de Periodismo Digital, Universidad de Guadalajara
Descripción académica: certificados en especializaciones
Socio: Centro Internacional para Periodistas
Sitio web: http://centroperiodismodigital.org
En línea o presencial: ambos
Duración: 6 semanas en línea, 3 días presenciales para cada curso, cursos de 70 horas cada uno
Costo: 650 pesos méxicanos o $50 dólares para cada curso
Temas: manejo de una redacción digital, cómo escribir para la Web, herramientas digitales del periodismo, nuevos modelos de financiamiento del periodismo

Universidad: Centro Knight para el Periodismo en las Américas, Universidad de Texas
Descripción académica: certificados en especializaciones
Socio: John S. and James L. Knight Foundation
Sitio web: http://knightcenter.utexas.edu/distancelearning.php
En línea o presencial: en línea
Duración: 5 o 6 semanas
Costo: gratuito
Temas: cómo escribir para la Web, herramientas digitales para el periodismo investigativo, reportaje asistido por computadora, cobertura electoral y democracia, periodismo 2.0

Universidad: Universidad Pontífica Bolivariana, Medellín, Colombia
Descripción académica: Especialización en Periodismo Electrónico
Socio: ninguno
Sitio web: http://www.upb.edu.co/portal/page?_pageid=1054,32110796&_dad=portal&_schema=PORTAL
En línea o presencial: en línea
Duración: dos semestres
Costo: 4.490.000 pesos colombianos, o aproximadamente $2.280 dólares
Temas: elaboración de contenidos, comunidades virtuales, gestión de un proyecto multimedia, ética, nuevas empresas, investigación en Internet



Programas de maestría en periodismo con algunos cursos sobre periodismo digital


Universidad: Universidad de San Andrés, Buenos Aires, Argentina
Descripción académica: Maestría en periodismo, con especialización en periodismo digital
Socio: Grupo Clarín; Escuela de Periodismo de la Universidad de Columbia, Nueva York; la Universidad de Bologna, Italia,
Sitio web: http://www.maep.com.ar/index.php?seccion=8&id_nota=203
En línea o presencial: presencial
Duración: un año, 3 semestres de 12 semanas cada uno,
Costo: 26.400 pesos argentinos o aproximadamente $6.900 dólares
Temas: pasantías son requeridos, 30 estudiantes en cada ciclo, cursos en nuevos medios digitales


Universidad: Florida International University, Miami
Descripción académica: Maestría de Periodismo en Español
Socio: ninguno
Sitio web: http://journalism.fiu.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=265:programa-de-maestria-periodismo-en-espanol&catid=68:spanishlanguagejournalism&Itemid=113
En línea o presencial: presencial
Duración: un año, 12 cursos, 36 créditos
Costo: $800 dólares por crédito por los no residentes de Florida, o $28.800 dólares
Temas: énfasis en periodismo investigativo, con cursos sobre periodismo impreso, televisivo, de internet y nuevos medios


Programas de España disponibles en la Web


Universidad: Instituto Universitario de Posgrado
Descripción académica: Maestría en Periodismo y Comunicación Digital
Socio: Universitat d´Alacant, Universitat Autònoma de Barcelona, Universidad Carlos III de Madrid
Sitio web: http://www.iup.es/esl/formacion-iup/masters/periodismo-y-comunicacion-digital
En línea o presencial: en línea
Duración: 10 meses, 47 créditos académicos
Costo: 5.000 euros
Temas: diseño, redes sociales, redacción, investigación en la Web, sindicación de contenidos, herramientas multimedia, legislación para Internet, usabilidad, proyecto final de lanzar un medio digital

Universidad: Universidad de Alcalá
Descripción académica: Máster en Periodismo Digital Online
Socio: ninguno
Sitio web: http://www.ipecc.net/?seccion=master-periodismo-digital
En línea o presencial: en línea
Duración: 9 meses, 600 horas, 60 créditos académicos
Costo: 4.400 euros
Temas:
medios digitales, aspectos legales, herramientas del periodismo digital, gestión de conocimiento, márketing y publicidad en línea, proyecto final
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Thursday, February 04, 2010

Convocatoria al Premio Nacional de Periodismo 2009


INFORMES 01 (55) 52764480 y 01 (55) 52764427


CONVOCATORIA
EL CONSEJO CIUDADANO DEL PREMIO NACIONAL DE PERIODISMO:
Convoca al Premio Nacional de Periodismo 2009, que se entregará en mayo 2010
->Bases:

1. DE LAS CATEGORIAS:
Podrán participar aquellos trabajos difundidos en cualquier medio (prensa, radio, televisión, páginas web mexicanas) entre el 01 de enero y el 31 de diciembre del 2009, en las siguientes categorías:
• Noticia
• Reportaje / Periodismo de Investigación
• Crónica
• Fotografía
• Artículo de Fondo / Opinión
• Caricatura / Humor
• Entrevista
• Mesa de Análisis / Debate
• Orientación y Servicio a la Sociedad
• Divulgación Científica y Cultural
• Transparencia y Acceso a la Información*
(*Esta categoría comprende cualquier género periodístico. El trabajo postulado deberá haber sido desarrollado con base en una solicitud de información ante cualquier órgano regulador del acceso a la información y transparencia.

2. DE LA PARTICIPACIÓN:

Los trabajos postulados serán recibidos a partir del jueves 28 de enero de 2010 y hasta el viernes 12 de marzo de 2010.
Los trabajos deberán acompañarse de los siguientes datos:
Categoría en la que participa
Medio de emisión
Fecha de emisión
Datos personales (nombre, teléfono, correo electrónico, dirección).
6 ejemplares (copias u originales) del material respectivo.
NOTA: Para los trabajos entregados en CD, se piden que utilicen los formatos que corren comúnmente en el reproductor de Windows o extensiones de Office, así como Adobe Acrobat (PDF) y/o JPG.
Si desea realizar su postulación de forma electrónica, sólo tiene que seguir las indicaciones en el sitio web.
Las postulaciones deberán ser presentadas por los autores de los trabajos o por los medios de comunicación en los que se divulgaron. También podrán presentar candidaturas instituciones de reconocido prestigio profesional, académico o social. Entendiéndose en todos los casos que el (los) postulado(s) será(n) el (los) autor (es) del trabajo presentado.
Los concursantes podrán participar en un máximo de tres categorías y con un solo trabajo por cada una de ellas.

3. DEL JURADO Y LA CALIFICACIÓN:
El jurado estará integrado por personas de reconocido prestigio en la materia, seleccionados por el CCPNP, y su fallo será inapelable.
Su criterio fundamental será la calidad periodística de los trabajos.

4. DE LOS RESULTADOS:
Se darán a conocer el martes 11 de mayo de 2010.
La ceremonia de premiación se efectuará en la ciudad de México en mayo de 2010 (sede y día por confirmar).

5. DE LOS PREMIOS:
Será premiado un trabajo por categoría. Cada premio consiste en una escultura diseñada especialmente por el maestro Juan Soriano, diploma, y $50,000.00 m.n. (cincuenta mil pesos). Los premios serán indivisibles y sólo podrán ser reclamados durante la Ceremonia de Premiación.

6. DE LA INSCRIPCIÓN:
Los trabajos podrán ser enviados o entregados de forma directa en:
Gobernador Francisco García Conde #5
Col. San Miguel Chapultepec
México 11850, D.F.
(entre Gral. Juan Cano y Gral. Tiburcio Montiel; cerca de las estaciones de metro "Juanacatlán" -rosa- y "Constituyentes" -naranja-)
Para postulaciones vía electrónica:
www.pnp.org.mx/postulacion
es
(Consulte las instrucciones en la página)


INFORMES
Teléfonos: (55) 5276 4480 y (55) 52764427


->NOTAS:
La participación en este Premio implica la aceptación de sus bases.
La interpretación de las mismas o de cualquier aspecto no señalado en ellas, corresponde sólo al Consejo Ciudadano del Premio Nacional de Periodismo.
Una vez fallado el premio ningún trabajo será devuelto.

MÉXICO D.F., 2010

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Tuesday, February 02, 2010

Blog de Esther Vargas ¿Quieres que te lean? Lleva tus historias a las redes sociales






Esther Vargas
Editora de la sección Ciudad de Perú.21 con un máster en Periodismo Digital en el Instituto Universitario de Posgrado de España.

Es directora de www.clasesdeperiodismo.com., y aunque su terreno siempre ha sido el papel hoy vive fascinada con los medios digitales.

Se ha especializado en redes sociales, y dirigió el lanzamiento de Perú.21 en Twitter y Facebook.

Blog de Esther Vargas
¿Quieres que te lean? Lleva tus historias a las redes sociales

“Los periodistas buscamos que nos lean”, me decía un colega, desmoronado por el bajo tiraje de su medio. ¿Y no has pensado en linkear tus notas en Facebook o en Twitter?, le pregunté. Su diario no está en la redes sociales. Él no usa Twitter, y en Facebook hace vida social, comenta las fotos de sus amigos, actualiza su estado con naderías y pasa el tiempo, como alguna vez lo hizo en el hi5.

Twitter y Facebook vienen siendo usados por cientos de periodistas del mundo como canales para promover sus historias, y ganar más lectores, muy al margen de sus medios. Es como si periodistas y medios a veces caminaran por rutas distintas. Si al medio no le interesa el tema, el periodista hace bastante –por él mismo- ingresando a estos espacios para ser leído, y también para ser juzgado.

Porque lo primero que debemos aceptar es que linkear nuestras notas en las redes sociales es exponerse a la crítica. No a todos gustará tu estilo, tu enfoque, la mirada que pusiste, los adjetivos que empleaste. No todos te aplaudirán. Pero si algo es seguro es que te leerán más personas, sobre todo si tienes y cultivas una red amplia de amigos (en Facebook) o followers (en Twitter).

Un reciente estudio realizado por Cision y la Universidad George Washington revela que el 64% de periodistas usaba sus blogs para dar a conocer sus historias. El 60% promocionaba sus contenidos en Linkedin (del cual nos ocuparemos pronto) y en Facebook, mientras que el 57% empleaba Twiter y otros sitios de microblogging.

La investigación se basó en una encuesta a 371 periodistas de diarios, revistas y web.

No es el único estudio de ese tipo. Una encuesta de la Society for New Communications Research (SNCR) daba cuenta, a mediados de 2009, de que el 70% de periodistas usaba las redes sociales para promocionar sus contenidos. En 2008, según mencionan, la cifra era de 41%.

Es en las redes sociales donde el periodista está creando actualmente su marca digital, una de las aspiraciones que deberíamos tener entre nuestros proyectos profesionales.

Es tan importante crear una marca en la red (o tener una presencia) que, por ejemplo, uno de los seminarios impulsados por el Poynter -sitio que deben visitar con frecuencia- incluye en su temario sobre capacidades esenciales del periodista digital un apartado para descubrir a los periodistas la importancia de construir una marca y cómo hacerlo.

¿Sigues pensando que las redes sociales no tienen ningún valor para tu trabajo? Antes de responder te recomiendo experimentar. Lanza, por ejemplo, tus historias en Twitter, y usaBit.ly para medir la cantidad de clics (obviamente tu contenido debe ser bueno, propio, único y de valor).

Enlaces de interés:

La importancia de tu perfil en las redes sociales aquí.

Los periodistas y su marca digital aquí.

Tres claves: reputación, marca y humildad aquí.

Descarga aquí el estudio sobre el uso de las redes sociales. (En inglés).

Fuente del texto: http://www.fnpi.org/nodo-digital/blog-esther-vargas/?tx_wecdiscussion[single]=32131
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Monday, January 25, 2010

Los medios digitales restan influencia a la prensa tradicional





Juan Luis Cebrián, consejero delegado del Grupo PRISA y fundador del diario El País, ha ofrecido esta tarde una conferencia en el Foro Innovatec en la que ha analizado los retos a los que se enfrenta la prensa escrita en la era Internet, en la que las nuevas tecnologías y la llegada de la prensa digital “están suponiendo una gran transformación en el periodismo y en el papel de los periodistas como mediadores de la información y formadores de la opinión publica”.

Cebrián, que fue presentado por el presidente de Cajasol, Antonio Pulido, y el presidente de Cartuja 93, Isaías Pérez Saldaña, reflexionó sobre la evolución de los dos grandes ideales del periodismo, veracidad e independencia, apuntando que se está produciendo una pérdida de protagonismo de la prensa escrita en la formación de la opinión pública a favor de los nuevos medios digitales y canales de comunicación en la red, lo que puede influir negativamente en la calidad de la democracia.

Según el fundador del diario El País, “los periódicos han perdido su centralidad como formadores de la opinión pública a favor de un intercambio de información sin límites y gratuita a través de Internet, lo que puede acabar con la calidad y el rigor de la información, llegando así a un cambio en el modelo de la democracia representativa a una democracia participativa, en la que los propios usuarios de Internet son los informadores, los protagonistas y lectores de las noticias”. “La sociedad digital es una revolución que cambia la relación del poder con los ciudadanos”, agregó.

Juan Luis Cebrián analizó igualmente el futuro de los medios de comunicación y señaló que el periodismo “se enfrenta a una situación en la que la cuestión decisiva no es si los periódicos van a seguir o no existiendo, sino cómo va a afectar los nuevos soportes a la calidad de la información. Se perderán oficios y profesiones ligadas al periodismo, pero no estamos condenados a desaparecer, sí obligados a cambiar. Debe haber periodistas para contar la verdad, mediar entre la realidad y el ciudadano y verificar y comprobar los hechos. Todo el conocimiento del mundo está en la red, en páginas web como Google., pero el papel de los periodistas es ayudar a comprender y a establecer unos sistemas de valores en la sociedad”, apuntó.

Para el consejero delegado del Grupo Prisa, “las nuevas tecnologías son una oportunidad, no una amenaza, ya que a diferencia de otras técnicas innovadoras, que eran de sustitución, las tecnologías digitales son de integración, que permiten un gran número de nuevas posibilidades en el mundo del periodismo. Sin embargo, existe una actitud defensiva de los medios de comunicación hacia Internet y el mal uso de estas nuevas tecnologías puede acabar con valores y derechos fundamentales como la propiedad, la intimidad, la independencia, el rigor, la profesionalidad, etc; valores que deben estar siempre presentes en las sociedades democráticas y en el periodismo”.

Cebrián afirmó igualmente que las innovaciones tecnológicas afectan a la democracia y al desarrollo del sistema económico, “pero eso no existe en Internet. No hay una estructura económica en el periodismo digital, se hacen menos inversiones y no se garantiza la profesionalidad, la veracidad o la calidad de los contenidos”.
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Monday, January 11, 2010

Ideas para realizar un buen video reportaje para la web


Ideas para realizar un buen video reportaje para la web

7 de enero de 2010. Nodo Digital, Narración y reportería web

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Foto: Jakob Montrasio-Creative Commons

Miguel Fernández, editor de Lainformación.com de Diximedia, quien dirigió el videochat de Nodo Digital “Hágase video reportero para la web”, nos resume en esta entrevista los primeros pasos que debe seguir un periodista para contar historias audioviuales en la red.

¿Por qué hacer video para la web?

El vídeo es una vieja nueva narrativa. Si bien el vídeo ha existido desde hace mucho tiempo como una forma de contar historias, el hacerlo por medio de Internet lo hace disponible para una audiencia mucho mayor. Las historias se pueden contar con pocos recursos relativamente fáciles de conseguir: una cámara de video, una computadora, una cámara de fotos, un micrófono. Una de las más grandes virtudes es la capacidad que se tiene de proponer nuevos formatos, pasar por completo de los establecidos por la televisión, y la constante innovación. El vídeo en internet puede ser la categoría reina del lenguaje periodístico: ninguna otra combina investigación, entrevista, video, audio, música, fotografía, diseño, etc., como lo hace un video o un multimedia.

¿Qué características debe tener?


Una de las ventajas del video para web es que no hay características de estilo, ni duración, ni formato. Lo que nunca puede faltar: un tema claro a tratar, a exponer: contar una buena historia. También debe ser claro, sencillo, fácil de digerir.

¿Cómo se debe hacer?

Como cualquier otro reportaje: a partir de la elección e investigación de un tema y la planeación correspondiente. Los recursos que complementan al video pueden ser muy variados, por ejemplo: infografía, fotografía, sonidos, música, elementos documentales, imágenes de archivo.

¿Cómo hacerlo entretenido?


Idealmente debe tener un buen ritmo, a partir del uso de los elementos
que se tengan. Un video bien documentado pero sin ritmo corre el riesgo de que no se vea hasta el final. Insisto, aunque siempre se tiene que pedir retroalimentación crítica en los trabajos, lo ideal es que uno mismo sea su mayor crítico.

¿Cómo planear un video en una sala de redacción online?


Idealmente, un proyecto multimedia se planea con tiempo, delimitando el tema y dándole a cada integrante del equipo un papel definido. Si es así, se identifican los capítulos importantes, la información central
y se puede hacer un guión.

Por el contrario, cuando no se tiene tiempo, el redactor jefe asigna
temas, que se tienen que agotar ese mismo día: desde la información
que se tenga, hasta la filmación y la edición.

¿Quiénes deben estar involucrados?


El equipo idealmente tendría que estar integrado por quienes sean
mejores en su actividad: un periodista que lleve la investigación del
tema, un fotógrafo que haga imagen, un sonidista, un productor y un
editor de todo el contenido, un diseñador del contenedor multimedia.

¿Lo puede hacer todo una sola persona?


De poder se puede. Desafortunadamente, en el mundo del periodismo online cada vez se ve más el periodista que tiene que hacer todas las actividades por sí solo, y a veces todo en un día. Lo que termina sucediendo es que un periodista malabarista difícilmente hace bien todo, y lo que sufre es la calidad.

¿Qué tipo de recursos son necesarios para realizar el video?


Como mínimo: Una cámara, un micro de corbata, un trípié, una
computadora para editar todo. A eso se le puede agregar cámara fotográfica, material de archivo, micros profesionales, diseñadores de contenedores multimedia, fotografía, elementos documentales…

¿Qué cámara utilizar?


La cámara en realidad no importa, sino lo que se haga con ella. Cualquier
cámara funciona si se tiene el tema claro.
No hay una cámara estándar, pero cada vez más existen cámaras pequeñas
que tienen buena óptica y con capacidad de filmar en HD. Los precios dependen de la situación geográfica, pero se pueden conseguir un poco de todo, desde muy baratas hasta lo que llegue la imaginación. Depende de las
necesidades que se tengan (en dónde se quiere publicar, la calidad de
imagen que se quiera tener).

¿Cómo es la lógica del proceso de edición? ¿Cómo
saber cuál programa conviene usar ? ¿Qué debo tener en cuenta a la hora
de editar?


La lógica del proceso de edición es, la adaptación del guión (mental o
escrito) a los recursos con los que se cuenta para contar una
historia.

El programa: depende de la computadora que se tenga. Hoy en día la
mayoría de páginas web usan el Final Cut (Mac), o el Premiere (Adobe).

En televisión suele usarse el Avid.
Pero también se hacen con los programas que vienen ‘nativos’ en las computadoras, como es el iMovie en Mac.

Si se empieza apenas y no se ha tomado ningún curso se puede aprender
la lógica con cualquier programa que se tenga, con el fin de familiarizarse con el proceso de edición. Eventualmente será recomendable tomar algún curso en edición y lenguaje visual.

¿Dónde se puede publicar el video?

Existen muchas plataformas para publicar: Desde una página/blog personal, un blog de un amigo o conocido, venderlo o regalarlo a un medio, agencias de publicidad, etc.


¿Cómo se incluye dentro de un proyecto multimedia?


Puedes pedirle a alguien que conozca de diseño web y programación HTML
que te ayude a diseñar un contenedor, en una página propia o ajena. Enlisto al final de la página ejemplos relevantes de las posibilidades (ilimitadas) de los contenedores multimedia.

¿Cómo se puede volver interactivo?


El grado de interacción es muy amplio, entonces no hay una sola receta. Muchas veces se hace a partir de programación y puntos establecidos en el mismo vídeo a través del programa de edición, y otras será metido en un contenedor por un programador. Repito, no hay fórmulas establecidas, los niveles de interacción son muy variados.

¿Qué recomiendas a las personas que están interesadas en hacer proyectos multimedia?

Las recomendaciones que daría, serían:
tratar de hacer las cosas distintas y estar buscando constantemente
personas que están haciendo lo mismo alrededor del mundo, y las herramientas que se están usando para estar al día. También, ser el mejor crítico de uno mismo.

A Miguel Fernández lo pueden contactar a través de:
Mail: mfernandezflores@gmail.com
Twitter: @miguelfdzflores

Enlaces de interés recomendados por Miguel Fernández

Lo más importante en un multimedia:http://whatisthemostimportantthingaboutmultimedia.com/

Buen uso de fotografís y atmósferas:inmotion.magnumphotos.com/essay/between-heaven-and-earth

Buena integración multimedia, quizás demasiado contenido:www.elpais.com.co/reportaje360/

El seguimiento de un soldado desde que entra al ejército hasta que
regresa de Irak. Su elaboración tardó 2 años:photos.denverpost.com/photoprojects/specialprojects/ianfisher/

Buen ejemplo de encuesta en multimedia: vimeo.com/7920691

Buen contenedor, muy sencillo, un tema “cercano a casa":www.dayswithmyfather.com

Uso de fotografía panorámica y video: www.documentography.com/kroobay/



Sitio web de Media Storm, los creadores de una nueva narrativa multimedia:mediastorm.org/workshops_0009.htm

Multimedias de la agencia Magnum: inmotion.magnumphotos.com

VJ movement: Video Journalist Movement: Productores freelancers venden
sus proyectos que luego se subastan a medios internacionales:www.vjmovement.com

Especiales multimedia de lainformacion.com


Videos de Zach Wise, responsable del blog LENS, del NY Times:www.vimeo.com/zachwise/videos

Richard Koci Hernández, uno de los responsables de las nuevas
narrativas en internet:

Sergio Caro y David Beriain: Perdiendo Afganistán:www.adn.es/adntv/perdiendo_afganistan/

Sergio Caro (sergiocaro.com) (editados por Dalber Cándido)

Ernesto Villalba (www.ernestovillalba.es): vimeo.com/1057902 "i love you"


Fuente: http://www.fnpi.org/nodo-digital/noticia/articulo/ideas-para-realizar-un-buen-video-reportaje-para-la-web/
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Saturday, December 26, 2009

Convocatoria: Curso sobre periodismo digital


Convocatoria

El Centro de Periodismo Digital en Guadalajara y el Sistema de Universidad Virtual presentan un curso en línea y presencial para editores -- Los desafíos y las oportunidades del periodismo digital -- que se centrará en la transformación de los medios de comunicación a las nuevas prácticas y plataformas del periodismo en línea. (El Centro es un proyecto del Centro Internacional para Periodisatas, con base en Washington, y la Universidad de Guadalajara.)

La parte en línea comienza el 17 de enero del 2010 y durará seis semanas. Asismismo, habrá una parte presencial que tendrá lugar en los días 18-20 de marzo.


Inscríbase aquí

Cuáles son los temas de este curso:

Primera Parte (en línea)
• Conocer las mejores tendencias en periodismo en línea tanto en el mundo como en América Latina, con estadísticas actualizadas.
• Evaluar y calificar todos los aspectos multimedia e interactivos de varios sitios Web de medios en América Latina.

• Aprender en qué consiste el periodismo ciudadano y cómo esto puede aumentar el tráfico en un sitio periodístico.
• Conocer algunos nuevos modelos de negocios en línea y descubrir la nueva competencia en línea.
• Actividad integradora del curso: Crear un plan para que un periódico integre sus áreas en línea e impresa para responder al desafío de Internet.
• Interactuar y discutir con otros maestros sobre la Internet.

Segunda Parte (presencial en Guadalajara): herramientas digitales para hacer el periodismo multimedia, tales como hacer un blog, alimentar un blog con contenidos como fotos y video, hacer mapas interactivos, etc.

Requisitos
• Actitud de humildad y apertura. La tecnología a veces nos frustra y abruma. Todos estamos aprendiendo.
• Compromiso mínimo de 5-10 horas a la semana para las lecturas y tareas escritas.
• Acceso a computadora con conexión de banda ancha.
• Saber utilizar el procesador de textos Microsoft Word, un navegador de Internet como Microsoft Internet Explorer o Firefox, y el programa para visualizar textos en PDF, Acrobat Reader.
• Preferencia para quienes practican el periodismo, que tienen cargo de otros periodistas y han hecho su propio blog o medio en línea.

Perfíl del egresado
-- Tendrá un conocimiento general y actualizado de lo que está ocurriendo en el campo de periodismo digital en América Latina.
-- Tendrá un entendimiento de algunos aspectos nuevos del periodismo digital, especialmente el fin del monopolio de los medios tradicionales, y la participación de las ciudadanos en la recolección y difusión de información.
-- Conocerá a algunos nuevos modelos de financiar el periodismo digital que responden al fracaso del antiguo modelo industrializado.
-- Conocerá a algunas nuevas herramientas digitales usadas por los medios de comunicación.

Entrenadores
• El Mtro. James Breiner, Director del Centro de Periodismo Digital, que tiene más de 30 años de experiencia como periodista, editor y director general de periódicos económicos estadounidenses. El Centro ha capacitado a más de 200 periodistas de 17 países de América latina.
• Ponentes invitados de América Latina con larga trayectoria en periodismo digital.

Cupo limitado a 25

James Breiner, Director, Centro de Periodismo Digital, Universidad de Guadalajara
Knight Fellow, International Center for Journalists
cel. (521) 33.14.669.522
tel. 33.3134.2222 ext. 8839
tel. from USA or Europe (52)133.3134.2222 ext. 8839
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Wednesday, December 16, 2009

Al menos 12 pasos para ser un periodista digital


12 pasos para ser un periodista digital

(Jeremy Lennard y Phillipe Couve, SIP, Madrid, octubre/09)

Las instituciones educativas varían bastante en el modo en que preparan a los estudiantes para ser periodistas digitales. En la reciente Asamblea de la Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) en Madrid, Jeremy Lennard, subdirector internacional del diario británico The Guardian, presentó una guía que ha elaborado, con la ayuda de Phillipe Couve, del Centro de Formación de Periodistas de París, sobre lo que un periodista debe saber para estar bien preparado para acceder a su profesión en 2009:

1. Lo primero y más importante es que los periodistas deben seguir siendo periodistas. Sus competencias fundamentales -reunir, ordenar y comprobar información- deben seguir siendo la base de su formación. Resulta bastante obvio que una buena capacidad para investigar y entrevistar, así como el periodismo ético y la edición, siguen siendo el núcleo de la educación periodística. Pero esas habilidades se deben trasladar ahora a Internet; en medio de una comunidad de aficionados, hay que saber manejar y equilibrar el contenido que se produce.

2. Los periodistas se deben bajar del pedestal y conceder al público la capacidad de ser también expertos. Sus trabajos deberían contribuir a airear el conocimiento y la percepción de la comunidad creada en torno a sus medios, y deben estar preparados para que su trabajo reciba críticas. Tienen que perder el miedo a compartir parte de su poder con “gente corriente”, y deben superar su convencimiento de que el periodismo participativo devalúa invariablemente su trabajo.

3. Los periodistas deben ser generadores de debate. Su trabajo no termina en el momento de la publicación. De hecho, es entonces cuando comienza la segunda vida de su contenido: los usuarios lo pueden comentar, corregir y enriquecer, y el periodista debe estar presente y ser parte de este proceso.

4. Los periodistas deben estar inmersos en la cultura digital. Tienen que saber usar una amplia gama de herramientas digitales que están en constante evolución. Los periodistas deben estar preparados para evolucionar con ellas.

5. Los periodistas deben entender la base de los diferentes medios. Quizás no sea realista pretender que los periodistas sepan producir textos, audio, fotos y vídeo, pero tienen que tener una preparación mínima en cada soporte. Tendrían que ser capaces de producir contenido relativamente sencillo para todos, y estar especializados en al menos uno de ellos.

6. Los periodistas deben tener un conocimiento de las técnicas de la narración multimedia que les permita ser capaces de contar sus historias combinando diferentes soportes.

7. Los periodistas deben coordinar o liderar comunidades online. La creación de una o varias comunidades en torno a un medio es fundamental. En un mundo online, en el que los usuarios son urgidos por doquier a compartir su contenido, sean textos, imágenes o vídeos, resulta esencial que los periodistas sepan cómo crear, inspirar y extender una comunidad virtual.

8. Los periodistas deben ser conscientes del entorno económico en el que operan. No deja de ser una sorpresa y frustración habitual entre los profesores que muchos estudiantes se les acerquen convencidos de que su razón de ser es “salvaguardar la democracia” y que su noble misión no puede verse impedida por obstáculos financieros.

9. Los periodistas deben ser capaces de leer e interpretar estadísticas de tráfico y datos de usuarios. Hoy en día se generan prácticamente en tiempo real, y los periodistas tienen que estar preparados para aprender de los datos y adaptarse a ellos.

10. Los periodistas deben ser capaces de asumir el papel de auto-editor y poder publicar su propio material.

11. Los periodistas deben estar preparados para entender y adaptarse al trabajo de los equipos de desarrollo tecnológico. Aunque procedentes de una cultura profesional diferente, los desarrolladores están siendo integrados cada vez más en el corazón de las redacciones y están aportando asombrosas nuevas formas para presentar las historias y los datos.

12. Los periodistas deben estar familiarizados con los ciclos de vida de la información. La información ya no es producida sólo por una publicación o un medio. Se almacena en bases de datos a las que se accede a través de una variedad de conexiones.

En resumen: un periodistas bien preparado para el 2009 debe situarse en medio del cruce de caminos entre el reporterismo tradicional, el friki tecnológico y el profesional del marketing. Y las instituciones educativas deben seguir respondiendo al importante desafío que este planteamiento les exige. El periodismo multimedia y online ya no puede seguir jugando un papel de segundón, tras el “glamour” de los medios impresos o la televisión.

Vía 233grados
(Traducido por Snap Comunicación)
Posted by Mandujano at 10:18 PM 0 comments
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