Periodismo y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC´s)

Cuando un periodista ingresa a las redes sociales debe tener claro que pese a ser un ciudadano más los usuarios siempre tendrán presente que es un comunicador profesional, por eso hay que tener muy en cuenta lo que decimos en estos espacios. En no pocas ocasiones hemos tratado aquí la importancia de manejarse con humildad y ofrecer contenido de valor, pero hay más.

En esta ocasión y con el aporte de la comunidad tenemos 10 puntos claves para considerar.

1. Transparencia. ¿Puedo tener una cuenta con mi nombre en la que me identifique como periodista del medio X y otra personal /anónima? La respuesta es: Claro que puedes, ¿pero es necesario? La integridad de un periodista pasa por decir a sus amigos, contactos y seguidores quién es y qué hace. Si pretendes usar la cuenta anónima-personal para insultar a tu empresa, atacar a tus ‘enemigos’ o decir todo lo que como periodista no te atreverías a mencionar es que algo anda mal.

2. Respetar a la audiencia. Periodistas que no respetan a los usuarios están perdidos en las redes sociales. Antes de criticar piensa cómo te gustaría que te critiquen a ti. La crítica constructiva es positiva. La crítica antojadiza solo juega en contra de tu perfil profesional. La frase de un colega “Piensa antes de twittear” no puede ser más cierta, y se aplica para el Facebook o los blogs.

3. Escuchar. En este post sobre las 10 reglas de oro en las redes sociales se recomienda escuchar antes de hablar. ”Escuchando cuidadosamente te das una mejor idea de no sólo lo que dice la gente sino de cómo se sienten. En los espacios virtuales donde no hay señales visuales, la capacidad de saber escuchar se ha convertido en un activo de gran alcance… La clave del éxito de la comercialización de medios sociales es escuchar”. ¿De acuerdo?

4. Agrega valor a la conversación. Debes aportar a la comunidad contenido de valor. Si el 40% de mensajes en Twitter es inútil-bobo- intrascendente como se señaló en este estudio intenta no aumentar esta cifra. Destaca por la información y el contenido valioso-útil que brindas a los usuarios, lo cual no te impide tontear en la red un rato como lo hacemos todo.

5. No ignores a la gente. Responder a tus seguidores /audiencia es fundamental. En estos días, cuando en Perú varios periodistas fueron duramente cuestionados por su trabajo y sus metidas de pata llamó la atención el caso de la colega Rosa María Palacios, quien indignada por los agravios de un usuario logró una rectificación del blogger que la acusó sin pruebas como bien cuenta Marco Sifuentes aquí. Responder y defendernos (si las circunstancias lo obligan) es pertinente.

6. No ignorar las buenas causas. En Internet se mueven todos los días buenas causas, ¿por qué no sumarte a ellas honestamente? Siempre que estés de acuerdo hacer esto te acercará la audiencia.

7. Reconoce a las fuentes o a los dueños de la idea. No dejes de citar a los bloggers, twitteros y gente en Facebook que te ayudan a construir una historia o que te sirven de inspiración. Si tu medio no lo hace toma la iniciativa tú. A menudo se critica a los medios por no linkear a las fuentes cuando estas son, por ejemplo, blogs. Una lamentable práctica de la que podemos escapar haciendo las cosas como se deben.

8. Promociona tu contenido, pero no seas mezquino con el de otros (sí, también el de la competencia).Usar las redes sociales para que la gente lea tus contenidos o conozca tu trabajo está bien, y es unatendencia que se viene imponiendo en los Estados Unidos, y seguro que muy pronto -o con más fuerza- se verá en la región. Lo que no debes hacer es ignorar el contenido de valor del resto.

9. Los bloggers no son tus enemigos y tampoco tu competencia. Si estás en las redes sociales lo primero que debes tener claro es que los bloggers son personas que generan contenido interesante e importante, en muchas ocasiones. Se trata de gente que ama lo que hace, y lo hace gratis. ¿Por qué no considerarlos, aprender de ellos y convocarlos a trabajar juntos en algunos proyectos?

10. Denuncia con pruebas. Si algo justamente nos diferencia del llamado periodismo ciudadano es que los periodistas estamos obligados a contrastar fuentes. Dejemos de creer que por haber publicado en Twitter, Facebook o en nuestros blogs no es necesario confirmar. Tu prestigio en la red te lo ganarás justamente por difundir información veraz. Y rectifica si hay que hacerlo: en las redes sociales, la rectificación es urgente y muchas veces el único salvavidas para no ingresar a la lista de los usuarios mentirosos. Si te equivocaste o te apresuraste al soltar alguna información no dudes en rectificar. Un grupo de usuarios te condenará por varios días y otros aceptarán las disculpas. Vale la pena hacerlo.

Enlaces de interés:

10 cosas que los periodistas deben evitar en las redes sociales.

Twitter, Facebook y los periodistas en La Vanguardia.

Fuente: http://www.clasesdeperiodismo.com/

Un BarCamp para periodistas en el DF...

2010-03-06T20:13:00.000-08:00

Correo de contacto: presscampmexico@tequilavalley.com

Síguenos en Twitter https://twitter.com/PressCampMexico

Otros BarCamp en México

¿Qué es?

PressCamp México es un evento que convoca a todos los Periodistas y Comunicadores de México, a la gente interesada en la profesión de informar y compartir información, en las herramientas que nos ofrece hoy en día Internet y las diferentes tecnologías accesibles, así como también a la comunidad de Web de México en general.

Es una iniciativa de la comunidad Tequila Valley que ha promovido el concepto BarCamp en nuestro país desde hace dos años. En esta ocasión, traslada el contenido que comúnmente gira alrededor de temas sobre desarrollo tecnológico, a la convergencia entre tecnologías digitales, Internet, periodismo y comunicación.

PressCamp es el primer evento en su tipo que se realiza en nuestro país y en América Latina.

El BarCamp es una red internacional de "desconferencias" (eventos abiertos y participativos), cuyo contenido es provisto por los participantes. Se enfocan en aplicaciones web en estadios tempranos, tecnologías de código abierto y protocolos sociales. Sin embargo, este tipo de encuentros han ampliado su temática y actualmente incluyen eventos participativos y abiertos alrededor de temas sociales, artísticos, educativos... con fuertes componentes creativos e innovadores en los respectivos ámbitos.

Fecha: 20 de Marzo de 2010 de 9:00 a 18:00 horas

Sede: Universidad Iberoamericana ( IBERO Santa FE )

Organizaciones que apoyan:

Comunidad Virtual de Periodistas, Asociación miembro del El Consejo Ciudadano del Premio Nacional de Periodismo A.C. |http://www.periodistasenlinea.org/
Tequila Valley | http://www.tequilavalley.com/
Revista Trecho en Línea | http://www.revistatrecho.com
Region4TV | http://region4tv.com

Organizadores:

Laura Hoyos | @LauraDark
Fernando Soto | @ferso
Eric Tecayehuatl | @boxbyte
Ludwin Cuevas | @winiberto
Mauricio Pastrana | @mpastrana

Sponsors:

Tu logo aquí

Apoyo

Cuéntanos si escribiste algo en tu sitio sobre este evento

Tequila Valley - Presscamp http://www.tequilavalley.com/2010/02/28/presscamp/
Nodo9 - Presscamp - http://nodo9.com/2010/02/presscamp/
Region4TV - http://region4tv.ochobitsmedia.com/2010/03/presscamp/

Temas de Interés

- Periodismo Digital

- Creative Commons

- Foto-Periodismo

- Fotografía Digital

- Periodismo Ciudadano

- Medios Digitales

- Medios Universitarios en Línea

- Relaciones públicas con periodistas digitales

- Exploración de modelos de negocio sustentables

- Exploración de modelos de generación de contenido sustentables

- Tu propuesta

INTERNET EN CIFRAS

2010-03-03T06:59:00.000-08:00

'The State of Internet' es un corto filmado por Jesse Thomas en el que nos desgrana datos reveladores acerca del estado actual de la red. ¿Sabías que existen actualmente más de 234 millones de webs en el mundo de las cuales 126 millones son blogs?

JESS3 / The State of The Internet from JESS3 on Vimeo.

Programas de maestría, magíster o máster en periodismo digital

2010-02-09T12:31:00.000-08:00

Gracias a James Breiner, director del Centro de Periodismo Digital de la Universidad de Guadalajara por compartir éste catálogo de eventos sobre periodismo digital

Programas de maestría, magíster o máster en periodismo digital

Universidad: Universidad Mayor de Chile, Santiago

Descripción académica: Magíster Internacional en Comunicación y Periodismo Digital

Socio: Observatorio de Comunicaciones Digitales

Sitio web: http://periodismodigital.umayor.cl/infogeneral.html

En línea o presencial: ambos (comienza en línea en marzo de 2010)

Duración: 2 años, 4 semestres, 815 horas presenciales y e-learning

Costo: 3,3 millones de pesos chilenos o aproximadmente $6.500 dólares

Temas: basado en cuatro módulos con cuatro ramos cada uno, de los cuales la mayoría son práctico-teóricos, donde el alumno “aprenderá haciendo” cada una de las materias impartidas

Universidad: Instituto Internacional de Ciências Sociais, São Paulo, Brasil

Descripción académica: Maestría en periodismo digital

Socio: Universidad de Navarra, España

Sitio web: http://www.masteremjornalismo.org.br/master/digital/

En línea o presencial: presencial

Duración: una semana al mes, por tres meses, 120 horas en la aula

Costo: 12.000 reales, aproximadamente $6.500 dólares

Temas: panorama del periodismo digital, búsqueda avanzada, optimización en buscadores, ética y ley, redes sociales, periodismo visual

Universidad: Universidad del Sagrado Corazón, San Juan, Puerto Rico

Descripción académica: Maestría en Comunicación con Especialidad en Periodismo Digital

Socio: ninguno

Sitio web: http://graduado.sagrado.edu/cert_periodismodigital.htm

En línea o presencial: presencial

Duración: 2 años con valor académico de 33 créditos

Costo: $6.930 dólares ($210 por crédito)

Temas:

instrucción al multimedia, redacción para la web, fotografía y video digital, sonido en la noticia digital, aspectos legales, diseño para portales informativos

Diplomados y cursos en periodismo digital

Universidad: Instituto Tecnológico de Monterrey, Ciudad de México

Descripción académica: diplomado

Socio: El Universal

Sitio web: http://www.eluniversal.com.mx/notas/625534.html

En línea o presencial: presencial

Duración: 8 semanas, 8 horas a la semana

Costo: gratuito

Temas: periodismo asistido por computadora, cómo se escribe para la Web, comunicaciones digitales de nueva generación, emprendimiento y nuevos negocios

Universidad: Universidad de Chile, Santiago

Socio: ninguno

Sitio web: http://www.periodismodigital.uchile.cl/?page_id=23

Descripción académica: Diplomado en Periodismo Digital y Gestión de Medios en Internet

En línea o presencial: presencial

Duración: 232 horas pedagógicas, 180 horas de docencia directa en aula

Costo: 940.000 pesos chilenos o aproximadamente $1.850 dólares

Temas:

fundamentos del periodismo digital, interactividad, arquitectura de información y usabilidad, desarrollo de contenidos para la Web, gestión, fotografía, productos multimedia, proyecto de medio en Internet

Universidad: Universidad de Belgrano, Buenos Aires, Argentina

Socio: ninguno

Sitio web: http://www.ub.edu.ar/distancia.php?opcion=claves_del_periodismo_digital

Descripción académica: Curso de Posgrado a Distancia, Claves del Periodismo Digital

En línea o presencial: en línea

Duración: 5 horas a la semana por 7 meses

Costo: 2.506 pesos o aproximadamente $650 dólares

Temas: edición del diario digital, gestión y márketing, redacción para la Web, derecho de autor, ética, interacción con los lectores, organización de la redacción digital

Universidad: Universidad Autónoma de Nuevo León

Socio: ninguno

Sitio web: http://diplocom.wordpress.com/bienvenida/

Descripción académica: Diplomado en Periodismo Digital

En línea o presencial: presencial

Duración: 5 módulos de tres días cada uno

Costo: 15.000 pesos mexicanos o aproximademente $1.200 dólares

Temas: nuevas tecnologías, periodismo emprendedor, integración de redacciones, traslado del impreso a la Web, el futuro de periodismo

Universidad: Centro de Periodismo Digital, Universidad de Guadalajara

Descripción académica: certificados en especializaciones

Socio: Centro Internacional para Periodistas

Sitio web: http://centroperiodismodigital.org

En línea o presencial: ambos

Duración: 6 semanas en línea, 3 días presenciales para cada curso, cursos de 70 horas cada uno

Costo: 650 pesos méxicanos o $50 dólares para cada curso

Temas: manejo de una redacción digital, cómo escribir para la Web, herramientas digitales del periodismo, nuevos modelos de financiamiento del periodismo

Universidad: Centro Knight para el Periodismo en las Américas, Universidad de Texas

Descripción académica: certificados en especializaciones

Socio: John S. and James L. Knight Foundation

Sitio web: http://knightcenter.utexas.edu/distancelearning.php

En línea o presencial: en línea

Duración: 5 o 6 semanas

Costo: gratuito

Temas: cómo escribir para la Web, herramientas digitales para el periodismo investigativo, reportaje asistido por computadora, cobertura electoral y democracia, periodismo 2.0

Universidad: Universidad Pontífica Bolivariana, Medellín, Colombia

Descripción académica: Especialización en Periodismo Electrónico

Socio: ninguno

Sitio web: http://www.upb.edu.co/portal/page?_pageid=1054,32110796&_dad=portal&_schema=PORTAL

En línea o presencial: en línea

Duración: dos semestres

Costo: 4.490.000 pesos colombianos, o aproximadamente $2.280 dólares

Temas: elaboración de contenidos, comunidades virtuales, gestión de un proyecto multimedia, ética, nuevas empresas, investigación en Internet

Programas de maestría en periodismo con algunos cursos sobre periodismo digital

Universidad: Universidad de San Andrés, Buenos Aires, Argentina

Descripción académica: Maestría en periodismo, con especialización en periodismo digital

Socio: Grupo Clarín; Escuela de Periodismo de la Universidad de Columbia, Nueva York; la Universidad de Bologna, Italia,

Sitio web: http://www.maep.com.ar/index.php?seccion=8&id_nota=203

En línea o presencial: presencial

Duración: un año, 3 semestres de 12 semanas cada uno,

Costo: 26.400 pesos argentinos o aproximadamente $6.900 dólares

Temas: pasantías son requeridos, 30 estudiantes en cada ciclo, cursos en nuevos medios digitales

Universidad: Florida International University, Miami

Descripción académica: Maestría de Periodismo en Español

Socio: ninguno

Sitio web: http://journalism.fiu.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=265:programa-de-maestria-periodismo-en-espanol&catid=68:spanishlanguagejournalism&Itemid=113

En línea o presencial: presencial

Duración: un año, 12 cursos, 36 créditos

Costo: $800 dólares por crédito por los no residentes de Florida, o $28.800 dólares

Temas: énfasis en periodismo investigativo, con cursos sobre periodismo impreso, televisivo, de internet y nuevos medios

Programas de España disponibles en la Web

Universidad: Instituto Universitario de Posgrado

Descripción académica: Maestría en Periodismo y Comunicación Digital

Socio: Universitat d´Alacant, Universitat Autònoma de Barcelona, Universidad Carlos III de Madrid

Sitio web: http://www.iup.es/esl/formacion-iup/masters/periodismo-y-comunicacion-digital

En línea o presencial: en línea

Duración: 10 meses, 47 créditos académicos

Costo: 5.000 euros

Temas: diseño, redes sociales, redacción, investigación en la Web, sindicación de contenidos, herramientas multimedia, legislación para Internet, usabilidad, proyecto final de lanzar un medio digital

Universidad: Universidad de Alcalá

Descripción académica: Máster en Periodismo Digital Online

Socio: ninguno

Sitio web: http://www.ipecc.net/?seccion=master-periodismo-digital

En línea o presencial: en línea

Duración: 9 meses, 600 horas, 60 créditos académicos

Costo: 4.400 euros

Temas:

medios digitales, aspectos legales, herramientas del periodismo digital, gestión de conocimiento, márketing y publicidad en línea, proyecto final

Convocatoria al Premio Nacional de Periodismo 2009

2010-02-04T15:19:00.001-08:00

INFORMES 01 (55) 52764480 y 01 (55) 52764427
Correo electrónico: info@pnp.org.mx, salas@pnp.org.mx, aguilar@pnp.org.mx

CONVOCATORIA
EL CONSEJO CIUDADANO DEL PREMIO NACIONAL DE PERIODISMO:
Convoca al Premio Nacional de Periodismo 2009, que se entregará en mayo 2010
->Bases:

1. DE LAS CATEGORIAS:
Podrán participar aquellos trabajos difundidos en cualquier medio (prensa, radio, televisión, páginas web mexicanas) entre el 01 de enero y el 31 de diciembre del 2009, en las siguientes categorías:
• Noticia
• Reportaje / Periodismo de Investigación
• Crónica
• Fotografía
• Artículo de Fondo / Opinión
• Caricatura / Humor
• Entrevista
• Mesa de Análisis / Debate
• Orientación y Servicio a la Sociedad
• Divulgación Científica y Cultural
• Transparencia y Acceso a la Información*
(*Esta categoría comprende cualquier género periodístico. El trabajo postulado deberá haber sido desarrollado con base en una solicitud de información ante cualquier órgano regulador del acceso a la información y transparencia.

2. DE LA PARTICIPACIÓN:

Los trabajos postulados serán recibidos a partir del jueves 28 de enero de 2010 y hasta el viernes 12 de marzo de 2010.
Los trabajos deberán acompañarse de los siguientes datos:
Categoría en la que participa
Medio de emisión
Fecha de emisión
Datos personales (nombre, teléfono, correo electrónico, dirección).
6 ejemplares (copias u originales) del material respectivo.
NOTA: Para los trabajos entregados en CD, se piden que utilicen los formatos que corren comúnmente en el reproductor de Windows o extensiones de Office, así como Adobe Acrobat (PDF) y/o JPG.
Si desea realizar su postulación de forma electrónica, sólo tiene que seguir las indicaciones en el sitio web.
Las postulaciones deberán ser presentadas por los autores de los trabajos o por los medios de comunicación en los que se divulgaron. También podrán presentar candidaturas instituciones de reconocido prestigio profesional, académico o social. Entendiéndose en todos los casos que el (los) postulado(s) será(n) el (los) autor (es) del trabajo presentado.
Los concursantes podrán participar en un máximo de tres categorías y con un solo trabajo por cada una de ellas.

3. DEL JURADO Y LA CALIFICACIÓN:
El jurado estará integrado por personas de reconocido prestigio en la materia, seleccionados por el CCPNP, y su fallo será inapelable.
Su criterio fundamental será la calidad periodística de los trabajos.

4. DE LOS RESULTADOS:
Se darán a conocer el martes 11 de mayo de 2010.
La ceremonia de premiación se efectuará en la ciudad de México en mayo de 2010 (sede y día por confirmar).

5. DE LOS PREMIOS:
Será premiado un trabajo por categoría. Cada premio consiste en una escultura diseñada especialmente por el maestro Juan Soriano, diploma, y $50,000.00 m.n. (cincuenta mil pesos). Los premios serán indivisibles y sólo podrán ser reclamados durante la Ceremonia de Premiación.

6. DE LA INSCRIPCIÓN:
Los trabajos podrán ser enviados o entregados de forma directa en:
Gobernador Francisco García Conde #5
Col. San Miguel Chapultepec
México 11850, D.F.
(entre Gral. Juan Cano y Gral. Tiburcio Montiel; cerca de las estaciones de metro "Juanacatlán" -rosa- y "Constituyentes" -naranja-)
Para postulaciones vía electrónica:
www.periodismo.org.mx/post
ulaciones
www.pnp.org.mx/postulacion
es
(Consulte las instrucciones en la página)

INFORMES
Teléfonos: (55) 5276 4480 y (55) 52764427
Correo electrónico:info@pnp.org.mx, salas@pnp.org.mx, aguilar@pnp.org.mx

http://www.periodismo.org.
mx/
http://www.pnp.org.mx/

->NOTAS:
La participación en este Premio implica la aceptación de sus bases.
La interpretación de las mismas o de cualquier aspecto no señalado en ellas, corresponde sólo al Consejo Ciudadano del Premio Nacional de Periodismo.
Una vez fallado el premio ningún trabajo será devuelto.

MÉXICO D.F., 2010

Blog de Esther Vargas ¿Quieres que te lean? Lleva tus historias a las redes sociales

2010-02-02T06:19:00.000-08:00

Esther Vargas

Editora de la sección Ciudad de Perú.21 con un máster en Periodismo Digital en el Instituto Universitario de Posgrado de España.

Es directora de www.clasesdeperiodismo.com., y aunque su terreno siempre ha sido el papel hoy vive fascinada con los medios digitales.

Se ha especializado en redes sociales, y dirigió el lanzamiento de Perú.21 en Twitter y Facebook.

Blog de Esther Vargas

¿Quieres que te lean? Lleva tus historias a las redes sociales

“Los periodistas buscamos que nos lean”, me decía un colega, desmoronado por el bajo tiraje de su medio. ¿Y no has pensado en linkear tus notas en Facebook o en Twitter?, le pregunté. Su diario no está en la redes sociales. Él no usa Twitter, y en Facebook hace vida social, comenta las fotos de sus amigos, actualiza su estado con naderías y pasa el tiempo, como alguna vez lo hizo en el hi5.

Twitter y Facebook vienen siendo usados por cientos de periodistas del mundo como canales para promover sus historias, y ganar más lectores, muy al margen de sus medios. Es como si periodistas y medios a veces caminaran por rutas distintas. Si al medio no le interesa el tema, el periodista hace bastante –por él mismo- ingresando a estos espacios para ser leído, y también para ser juzgado.

Porque lo primero que debemos aceptar es que linkear nuestras notas en las redes sociales es exponerse a la crítica. No a todos gustará tu estilo, tu enfoque, la mirada que pusiste, los adjetivos que empleaste. No todos te aplaudirán. Pero si algo es seguro es que te leerán más personas, sobre todo si tienes y cultivas una red amplia de amigos (en Facebook) o followers (en Twitter).

Un reciente estudio realizado por Cision y la Universidad George Washington revela que el 64% de periodistas usaba sus blogs para dar a conocer sus historias. El 60% promocionaba sus contenidos en Linkedin (del cual nos ocuparemos pronto) y en Facebook, mientras que el 57% empleaba Twiter y otros sitios de microblogging.

La investigación se basó en una encuesta a 371 periodistas de diarios, revistas y web.

No es el único estudio de ese tipo. Una encuesta de la Society for New Communications Research (SNCR) daba cuenta, a mediados de 2009, de que el 70% de periodistas usaba las redes sociales para promocionar sus contenidos. En 2008, según mencionan, la cifra era de 41%.

Es en las redes sociales donde el periodista está creando actualmente su marca digital, una de las aspiraciones que deberíamos tener entre nuestros proyectos profesionales.

Es tan importante crear una marca en la red (o tener una presencia) que, por ejemplo, uno de los seminarios impulsados por el Poynter -sitio que deben visitar con frecuencia- incluye en su temario sobre capacidades esenciales del periodista digital un apartado para descubrir a los periodistas la importancia de construir una marca y cómo hacerlo.

¿Sigues pensando que las redes sociales no tienen ningún valor para tu trabajo? Antes de responder te recomiendo experimentar. Lanza, por ejemplo, tus historias en Twitter, y usaBit.ly para medir la cantidad de clics (obviamente tu contenido debe ser bueno, propio, único y de valor).

Enlaces de interés:

La importancia de tu perfil en las redes sociales aquí.

Los periodistas y su marca digital aquí.

Tres claves: reputación, marca y humildad aquí.

Descarga aquí el estudio sobre el uso de las redes sociales. (En inglés).

Fuente del texto: http://www.fnpi.org/nodo-digital/blog-esther-vargas/?tx_wecdiscussion[single]=32131

Los medios digitales restan influencia a la prensa tradicional

2010-01-25T14:26:00.000-08:00

Cebrián: "Los medios digitales restan influencia a la prensa en la formación de opinión pública"

El consejero delegado del Grupo PRISA y fundador del diario 'El País', asegura que el crecimiento de los medios en la red puede acabar con la calidad y el rigor de la información.
REDACCIÓN, SEVILLA | ACTUALIZADO 25.01.2010 -

Juan Luis Cebrián, consejero delegado del Grupo PRISA y fundador del diario El País, ha ofrecido esta tarde una conferencia en el Foro Innovatec en la que ha analizado los retos a los que se enfrenta la prensa escrita en la era Internet, en la que las nuevas tecnologías y la llegada de la prensa digital “están suponiendo una gran transformación en el periodismo y en el papel de los periodistas como mediadores de la información y formadores de la opinión publica”.

Cebrián, que fue presentado por el presidente de Cajasol, Antonio Pulido, y el presidente de Cartuja 93, Isaías Pérez Saldaña, reflexionó sobre la evolución de los dos grandes ideales del periodismo, veracidad e independencia, apuntando que se está produciendo una pérdida de protagonismo de la prensa escrita en la formación de la opinión pública a favor de los nuevos medios digitales y canales de comunicación en la red, lo que puede influir negativamente en la calidad de la democracia.

Según el fundador del diario El País, “los periódicos han perdido su centralidad como formadores de la opinión pública a favor de un intercambio de información sin límites y gratuita a través de Internet, lo que puede acabar con la calidad y el rigor de la información, llegando así a un cambio en el modelo de la democracia representativa a una democracia participativa, en la que los propios usuarios de Internet son los informadores, los protagonistas y lectores de las noticias”. “La sociedad digital es una revolución que cambia la relación del poder con los ciudadanos”, agregó.

Juan Luis Cebrián analizó igualmente el futuro de los medios de comunicación y señaló que el periodismo “se enfrenta a una situación en la que la cuestión decisiva no es si los periódicos van a seguir o no existiendo, sino cómo va a afectar los nuevos soportes a la calidad de la información. Se perderán oficios y profesiones ligadas al periodismo, pero no estamos condenados a desaparecer, sí obligados a cambiar. Debe haber periodistas para contar la verdad, mediar entre la realidad y el ciudadano y verificar y comprobar los hechos. Todo el conocimiento del mundo está en la red, en páginas web como Google., pero el papel de los periodistas es ayudar a comprender y a establecer unos sistemas de valores en la sociedad”, apuntó.

Para el consejero delegado del Grupo Prisa, “las nuevas tecnologías son una oportunidad, no una amenaza, ya que a diferencia de otras técnicas innovadoras, que eran de sustitución, las tecnologías digitales son de integración, que permiten un gran número de nuevas posibilidades en el mundo del periodismo. Sin embargo, existe una actitud defensiva de los medios de comunicación hacia Internet y el mal uso de estas nuevas tecnologías puede acabar con valores y derechos fundamentales como la propiedad, la intimidad, la independencia, el rigor, la profesionalidad, etc; valores que deben estar siempre presentes en las sociedades democráticas y en el periodismo”.

Cebrián afirmó igualmente que las innovaciones tecnológicas afectan a la democracia y al desarrollo del sistema económico, “pero eso no existe en Internet. No hay una estructura económica en el periodismo digital, se hacen menos inversiones y no se garantiza la profesionalidad, la veracidad o la calidad de los contenidos”.

Ideas para realizar un buen video reportaje para la web

2010-01-11T19:42:00.000-08:00

Ideas para realizar un buen video reportaje para la web

7 de enero de 2010. Nodo Digital, Narración y reportería web

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Foto: Jakob Montrasio-Creative Commons

Miguel Fernández, editor de Lainformación.com de Diximedia, quien dirigió el videochat de Nodo Digital “Hágase video reportero para la web”, nos resume en esta entrevista los primeros pasos que debe seguir un periodista para contar historias audioviuales en la red.

¿Por qué hacer video para la web?

El vídeo es una vieja nueva narrativa. Si bien el vídeo ha existido desde hace mucho tiempo como una forma de contar historias, el hacerlo por medio de Internet lo hace disponible para una audiencia mucho mayor. Las historias se pueden contar con pocos recursos relativamente fáciles de conseguir: una cámara de video, una computadora, una cámara de fotos, un micrófono. Una de las más grandes virtudes es la capacidad que se tiene de proponer nuevos formatos, pasar por completo de los establecidos por la televisión, y la constante innovación. El vídeo en internet puede ser la categoría reina del lenguaje periodístico: ninguna otra combina investigación, entrevista, video, audio, música, fotografía, diseño, etc., como lo hace un video o un multimedia.

¿Qué características debe tener?

Una de las ventajas del video para web es que no hay características de estilo, ni duración, ni formato. Lo que nunca puede faltar: un tema claro a tratar, a exponer: contar una buena historia. También debe ser claro, sencillo, fácil de digerir.

¿Cómo se debe hacer?

Como cualquier otro reportaje: a partir de la elección e investigación de un tema y la planeación correspondiente. Los recursos que complementan al video pueden ser muy variados, por ejemplo: infografía, fotografía, sonidos, música, elementos documentales, imágenes de archivo.

¿Cómo hacerlo entretenido?

Idealmente debe tener un buen ritmo, a partir del uso de los elementos

que se tengan. Un video bien documentado pero sin ritmo corre el riesgo de que no se vea hasta el final. Insisto, aunque siempre se tiene que pedir retroalimentación crítica en los trabajos, lo ideal es que uno mismo sea su mayor crítico.

¿Cómo planear un video en una sala de redacción online?

Idealmente, un proyecto multimedia se planea con tiempo, delimitando el tema y dándole a cada integrante del equipo un papel definido. Si es así, se identifican los capítulos importantes, la información central

y se puede hacer un guión.

Por el contrario, cuando no se tiene tiempo, el redactor jefe asigna

temas, que se tienen que agotar ese mismo día: desde la información

que se tenga, hasta la filmación y la edición.

¿Quiénes deben estar involucrados?

El equipo idealmente tendría que estar integrado por quienes sean

mejores en su actividad: un periodista que lleve la investigación del

tema, un fotógrafo que haga imagen, un sonidista, un productor y un

editor de todo el contenido, un diseñador del contenedor multimedia.

¿Lo puede hacer todo una sola persona?

De poder se puede. Desafortunadamente, en el mundo del periodismo online cada vez se ve más el periodista que tiene que hacer todas las actividades por sí solo, y a veces todo en un día. Lo que termina sucediendo es que un periodista malabarista difícilmente hace bien todo, y lo que sufre es la calidad.

¿Qué tipo de recursos son necesarios para realizar el video?

Como mínimo: Una cámara, un micro de corbata, un trípié, una

computadora para editar todo. A eso se le puede agregar cámara fotográfica, material de archivo, micros profesionales, diseñadores de contenedores multimedia, fotografía, elementos documentales…

¿Qué cámara utilizar?

La cámara en realidad no importa, sino lo que se haga con ella. Cualquier

cámara funciona si se tiene el tema claro.

No hay una cámara estándar, pero cada vez más existen cámaras pequeñas

que tienen buena óptica y con capacidad de filmar en HD. Los precios dependen de la situación geográfica, pero se pueden conseguir un poco de todo, desde muy baratas hasta lo que llegue la imaginación. Depende de las

necesidades que se tengan (en dónde se quiere publicar, la calidad de

imagen que se quiera tener).

¿Cómo es la lógica del proceso de edición? ¿Cómo
saber cuál programa conviene usar ? ¿Qué debo tener en cuenta a la hora
de editar?

La lógica del proceso de edición es, la adaptación del guión (mental o

escrito) a los recursos con los que se cuenta para contar una

historia.

El programa: depende de la computadora que se tenga. Hoy en día la

mayoría de páginas web usan el Final Cut (Mac), o el Premiere (Adobe).

En televisión suele usarse el Avid.

Pero también se hacen con los programas que vienen ‘nativos’ en las computadoras, como es el iMovie en Mac.

Si se empieza apenas y no se ha tomado ningún curso se puede aprender

la lógica con cualquier programa que se tenga, con el fin de familiarizarse con el proceso de edición. Eventualmente será recomendable tomar algún curso en edición y lenguaje visual.

¿Dónde se puede publicar el video?

Existen muchas plataformas para publicar: Desde una página/blog personal, un blog de un amigo o conocido, venderlo o regalarlo a un medio, agencias de publicidad, etc.

¿Cómo se incluye dentro de un proyecto multimedia?

Puedes pedirle a alguien que conozca de diseño web y programación HTML

que te ayude a diseñar un contenedor, en una página propia o ajena. Enlisto al final de la página ejemplos relevantes de las posibilidades (ilimitadas) de los contenedores multimedia.

¿Cómo se puede volver interactivo?

El grado de interacción es muy amplio, entonces no hay una sola receta. Muchas veces se hace a partir de programación y puntos establecidos en el mismo vídeo a través del programa de edición, y otras será metido en un contenedor por un programador. Repito, no hay fórmulas establecidas, los niveles de interacción son muy variados.

¿Qué recomiendas a las personas que están interesadas en hacer proyectos multimedia?

Las recomendaciones que daría, serían:

tratar de hacer las cosas distintas y estar buscando constantemente

personas que están haciendo lo mismo alrededor del mundo, y las herramientas que se están usando para estar al día. También, ser el mejor crítico de uno mismo.

A Miguel Fernández lo pueden contactar a través de:

Mail: mfernandezflores@gmail.com

Twitter: @miguelfdzflores

Enlaces de interés recomendados por Miguel Fernández

Lo más importante en un multimedia:http://whatisthemostimportantthingaboutmultimedia.com/

Buen uso de fotografís y atmósferas:inmotion.magnumphotos.com/essay/between-heaven-and-earth

Buena integración multimedia, quizás demasiado contenido:www.elpais.com.co/reportaje360/

El seguimiento de un soldado desde que entra al ejército hasta que

regresa de Irak. Su elaboración tardó 2 años:photos.denverpost.com/photoprojects/specialprojects/ianfisher/

Buen ejemplo de encuesta en multimedia: vimeo.com/7920691

Buen contenedor, muy sencillo, un tema “cercano a casa":www.dayswithmyfather.com

Uso de fotografía panorámica y video: www.documentography.com/kroobay/

Multimedias nominados por la FNPI: www.fnpi.org/premio/nominados-octava-convocatoria/nominados-internet-octava-convocatoria/

Multimedias nominados al preimo Visa pour l’image:www.lefigaro.fr/web/2009/08/26/01022-20090826ARTWWW00498-prix-du-meilleur-webdocu-les-preselectionnes.php

Sitio web de Media Storm, los creadores de una nueva narrativa multimedia:mediastorm.org/workshops_0009.htm

Multimedias de la agencia Magnum: inmotion.magnumphotos.com

VJ movement: Video Journalist Movement: Productores freelancers venden
sus proyectos que luego se subastan a medios internacionales:www.vjmovement.com

Especiales multimedia de lainformacion.com

especiales.lainformacion.com/hombre-en-la-luna-40-aniversario/

especiales.lainformacion.com/woodstock/

graficos.lainformacion.com/2009/11/espana-argentina-7-momentos-con/

especiales.lainformacion.com/mundo/muro-de-berlin/

Videos de Zach Wise, responsable del blog LENS, del NY Times:www.vimeo.com/zachwise/videos

Richard Koci Hernández, uno de los responsables de las nuevas
narrativas en internet:

vimeo.com/user402885

www.multimediashooter.com

Sergio Caro y David Beriain: Perdiendo Afganistán:www.adn.es/adntv/perdiendo_afganistan/

Sergio Caro (sergiocaro.com) (editados por Dalber Cándido)

www.vimeo.com/989214

www.vimeo.com/988459

http://www.vimeo.com/989214

Ernesto Villalba (www.ernestovillalba.es): vimeo.com/1057902 "i love you"

Fuente: http://www.fnpi.org/nodo-digital/noticia/articulo/ideas-para-realizar-un-buen-video-reportaje-para-la-web/

Convocatoria: Curso sobre periodismo digital

2009-12-26T11:32:00.000-08:00

Convocatoria

El Centro de Periodismo Digital en Guadalajara y el Sistema de Universidad Virtual presentan un curso en línea y presencial para editores -- Los desafíos y las oportunidades del periodismo digital -- que se centrará en la transformación de los medios de comunicación a las nuevas prácticas y plataformas del periodismo en línea. (El Centro es un proyecto del Centro Internacional para Periodisatas, con base en Washington, y la Universidad de Guadalajara.)

La parte en línea comienza el 17 de enero del 2010 y durará seis semanas. Asismismo, habrá una parte presencial que tendrá lugar en los días 18-20 de marzo.

Inscríbase aquí
http://centroperiodismodigital.org/content/registro-participantes-al-curso-el-desaf%C3%ADo-y-las-oportunidades-del-periodismo-digital

Cuáles son los temas de este curso:

Primera Parte (en línea)
• Conocer las mejores tendencias en periodismo en línea tanto en el mundo como en América Latina, con estadísticas actualizadas.
• Evaluar y calificar todos los aspectos multimedia e interactivos de varios sitios Web de medios en América Latina. 
• Aprender en qué consiste el periodismo ciudadano y cómo esto puede aumentar el tráfico en un sitio periodístico.
• Conocer algunos nuevos modelos de negocios en línea y descubrir la nueva competencia en línea.
• Actividad integradora del curso: Crear un plan para que un periódico integre sus áreas en línea e impresa para responder al desafío de Internet.
• Interactuar y discutir con otros maestros sobre la Internet.

Segunda Parte (presencial en Guadalajara): herramientas digitales para hacer el periodismo multimedia, tales como hacer un blog, alimentar un blog con contenidos como fotos y video, hacer mapas interactivos, etc.

Requisitos
• Actitud de humildad y apertura. La tecnología a veces nos frustra y abruma. Todos estamos aprendiendo.
• Compromiso mínimo de 5-10 horas a la semana para las lecturas y tareas escritas.
• Acceso a computadora con conexión de banda ancha.
• Saber utilizar el procesador de textos Microsoft Word, un navegador de Internet como Microsoft Internet Explorer o Firefox, y el programa para visualizar textos en PDF, Acrobat Reader.
• Preferencia para quienes practican el periodismo, que tienen cargo de otros periodistas y han hecho su propio blog o medio en línea.

Perfíl del egresado
-- Tendrá un conocimiento general y actualizado de lo que está ocurriendo en el campo de periodismo digital en América Latina.
-- Tendrá un entendimiento de algunos aspectos nuevos del periodismo digital, especialmente el fin del monopolio de los medios tradicionales, y la participación de las ciudadanos en la recolección y difusión de información.
-- Conocerá a algunos nuevos modelos de financiar el periodismo digital que responden al fracaso del antiguo modelo industrializado.
-- Conocerá a algunas nuevas herramientas digitales usadas por los medios de comunicación.

Entrenadores
• El Mtro. James Breiner, Director del Centro de Periodismo Digital, que tiene más de 30 años de experiencia como periodista, editor y director general de periódicos económicos estadounidenses. El Centro ha capacitado a más de 200 periodistas de 17 países de América latina.
• Ponentes invitados de América Latina con larga trayectoria en periodismo digital.

Cupo limitado a 25

James Breiner, Director, Centro de Periodismo Digital, Universidad de Guadalajara
Knight Fellow, International Center for Journalists
cel. (521) 33.14.669.522
tel. 33.3134.2222 ext. 8839
tel. from USA or Europe (52)133.3134.2222 ext. 8839
www.centroperiodismodigital.org, http://knight.icfj.org/

Al menos 12 pasos para ser un periodista digital

2009-12-16T22:18:00.000-08:00

12 pasos para ser un periodista digital

(Jeremy Lennard y Phillipe Couve, SIP, Madrid, octubre/09)

Las instituciones educativas varían bastante en el modo en que preparan a los estudiantes para ser periodistas digitales. En la reciente Asamblea de la Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) en Madrid, Jeremy Lennard, subdirector internacional del diario británico The Guardian, presentó una guía que ha elaborado, con la ayuda de Phillipe Couve, del Centro de Formación de Periodistas de París, sobre lo que un periodista debe saber para estar bien preparado para acceder a su profesión en 2009:

1. Lo primero y más importante es que los periodistas deben seguir siendo periodistas. Sus competencias fundamentales -reunir, ordenar y comprobar información- deben seguir siendo la base de su formación. Resulta bastante obvio que una buena capacidad para investigar y entrevistar, así como el periodismo ético y la edición, siguen siendo el núcleo de la educación periodística. Pero esas habilidades se deben trasladar ahora a Internet; en medio de una comunidad de aficionados, hay que saber manejar y equilibrar el contenido que se produce.

2. Los periodistas se deben bajar del pedestal y conceder al público la capacidad de ser también expertos. Sus trabajos deberían contribuir a airear el conocimiento y la percepción de la comunidad creada en torno a sus medios, y deben estar preparados para que su trabajo reciba críticas. Tienen que perder el miedo a compartir parte de su poder con “gente corriente”, y deben superar su convencimiento de que el periodismo participativo devalúa invariablemente su trabajo.

3. Los periodistas deben ser generadores de debate. Su trabajo no termina en el momento de la publicación. De hecho, es entonces cuando comienza la segunda vida de su contenido: los usuarios lo pueden comentar, corregir y enriquecer, y el periodista debe estar presente y ser parte de este proceso.

4. Los periodistas deben estar inmersos en la cultura digital. Tienen que saber usar una amplia gama de herramientas digitales que están en constante evolución. Los periodistas deben estar preparados para evolucionar con ellas.

5. Los periodistas deben entender la base de los diferentes medios. Quizás no sea realista pretender que los periodistas sepan producir textos, audio, fotos y vídeo, pero tienen que tener una preparación mínima en cada soporte. Tendrían que ser capaces de producir contenido relativamente sencillo para todos, y estar especializados en al menos uno de ellos.

6. Los periodistas deben tener un conocimiento de las técnicas de la narración multimedia que les permita ser capaces de contar sus historias combinando diferentes soportes.

7. Los periodistas deben coordinar o liderar comunidades online. La creación de una o varias comunidades en torno a un medio es fundamental. En un mundo online, en el que los usuarios son urgidos por doquier a compartir su contenido, sean textos, imágenes o vídeos, resulta esencial que los periodistas sepan cómo crear, inspirar y extender una comunidad virtual.

8. Los periodistas deben ser conscientes del entorno económico en el que operan. No deja de ser una sorpresa y frustración habitual entre los profesores que muchos estudiantes se les acerquen convencidos de que su razón de ser es “salvaguardar la democracia” y que su noble misión no puede verse impedida por obstáculos financieros.

9. Los periodistas deben ser capaces de leer e interpretar estadísticas de tráfico y datos de usuarios. Hoy en día se generan prácticamente en tiempo real, y los periodistas tienen que estar preparados para aprender de los datos y adaptarse a ellos.

10. Los periodistas deben ser capaces de asumir el papel de auto-editor y poder publicar su propio material.

11. Los periodistas deben estar preparados para entender y adaptarse al trabajo de los equipos de desarrollo tecnológico. Aunque procedentes de una cultura profesional diferente, los desarrolladores están siendo integrados cada vez más en el corazón de las redacciones y están aportando asombrosas nuevas formas para presentar las historias y los datos.

12. Los periodistas deben estar familiarizados con los ciclos de vida de la información. La información ya no es producida sólo por una publicación o un medio. Se almacena en bases de datos a las que se accede a través de una variedad de conexiones.

En resumen: un periodistas bien preparado para el 2009 debe situarse en medio del cruce de caminos entre el reporterismo tradicional, el friki tecnológico y el profesional del marketing. Y las instituciones educativas deben seguir respondiendo al importante desafío que este planteamiento les exige. El periodismo multimedia y online ya no puede seguir jugando un papel de segundón, tras el “glamour” de los medios impresos o la televisión.

Vía 233grados

(Traducido por Snap Comunicación)

Fuente: http://www.medios.org.ar/?p=147

Periodismo y Twitter en México

2009-12-13T14:20:00.000-08:00

La exposición de Jorge Tirzo sobre su experiencia en el uso de redes sociales y del Twitter en medios mexicanos.

¿Periodismo Twitter? La opinión pública sí existe - Jorge Tirzo para Clases de Periodismo from Jorge Tirzo on Vimeo.

Redes Sociales, Fuentes de InformacióN

2009-12-13T14:19:00.001-08:00

Esther Vargas presenta la importancia de las redes sociales en la labor periodísticas.Redes Sociales, Fuentes de InformacióN

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El Periodismo, Los Destapes Y Las Herramientas

2009-12-13T14:17:00.000-08:00

La presentación de la periodista de investigación Paola Ugaz sobre la experiencia en su blog Reportaje al Perú.
El Periodismo, Los Destapes Y Las Herramientas

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Todo sobre Google Wave y otras herramientas

2009-12-13T14:16:00.001-08:00

La presentación de @TheGhost y @McV1C10us Todo sobre Google Wave y otras herramientas http://ow.ly/LxAZ

Google Wave

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Tips para aprovechar las herramientas digitales

2009-12-13T14:13:00.000-08:00

Diego Castañeda y Carlos Moya presentan algunos tips para aprovechar las herramientas digitales:Herramientas Web

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Otras imágenes de lo que fue el Diplomado en Periodismo Digital Chiapas 2009

2009-12-11T19:24:00.000-08:00

Gracias a estas instituciones y organismos que apoyaron

2009-11-30T19:12:00.000-08:00

¿Cómo se debe formar a los periodistas de la era digital?

2009-11-30T15:21:00.000-08:00

Foro virtual:

¿Cómo se debe formar a los periodistas de la era digital?

La contundencia con que se ha posicionado el ejercicio del periodismo en la web exige también una revolución en la manera en que los periodistas se están formando para trabajar en el ámbito digital. ¿Qué cambios deben efectuar los centros de formación para adaptarse a la era del periodismo digital? ¿Cuáles cree usted que son las competencias que se deben enseñar a los periodistas digitales?

Participe

http://www.fnpi.org/nodo-digital/foros/?tx_wecdiscussion[single]=31977

Concluye Diplomado en Periodismo Digital Chiapas 2009

2009-11-30T14:22:00.000-08:00

En la foto.

Quienes fueron algunos de los más de 12 instructores: James Breiner, Fermín Ledesma, Antony Flores, Raúl Ríos Trujillo y Moisés Trujillo Soszaya.

Dámaris Enriquez, Paulina Fernández, Bárbara Zucker, Ángeles Mariscal, Lourdes Chávez, Jeanet Solís, Susana Solís, Sandra de los Santos, Patricia Espinosa, Tania Selvas, Beatriz Cunjamá, Juliana Matus, Anya Rodríguez Galindo, Gabriela Coutiño, Gabriela Caballero, Ana Laura Hernández, Malintzin Yolo, Cristina Velasco, Enrique Vázquez, Ramiro Gómez, Diego López, Juan Álvarez, José Domingo Pérez, Sergio Melgar, Víctor Abosaid, Víctor Hugo López, Nestor Espinosa, Hugo Sánchez.

Autoridades de la UNACH, el director de Extesión Universitaria, Fernando Álvarez Simán, el director de comunicación universitaria, Abel Bravo Reyes, el coordinador de la carrera de Sistema computacionales y responsable de la Sala para Desarrolladores de Software el maestro Rokeiván Velázquez y el operador técnico de la sala, Ernesto Alonso Vázquez.

Y bien que mal pues ahí estoy también: Isaín Mandujano

¡GRACIAS A TODOS!

Contenido del Diplomado

Módulo I: Periodismo Digital (introducción). 5 de septiembre
Módulo II: Blogs 12 y 19 de septiembre
Módulo III: Software Libre para periodistas. 26 de septiembre
Módulo IV: Acceso a la Información Pública y Archivos Públicos. 3 de octubre
Módulo V: Foto Digital (Edición de Imágenes para internet). 10 y 17 de octubre
Módulo VI: Audio Digital (Edición de audios para internet). 24 y 31 de octubre
Módulo VII: Video Digital (Video-edición Digital) 7 y 14 de noviembre
Módulo VIII. Radio por internet y Tv por internet 21 de noviembre.
Módulo IX: Periodismo emprendedor. Cómo crear tu propio medio digital. 28 de noviembre

Diversos momentos del Diplomado en Periodismo Digital II

2009-11-30T13:26:00.000-08:00

Diversos momentos del Diplomado en Periodismo Digital

2009-11-29T17:37:00.000-08:00

Experto en Periodismo Digital cerrará Diplomado en Chiapas

2009-11-26T19:14:00.000-08:00

El próximo sábado 28 de noviembre es el Módulo final del Diplomado en Periodismo Digital 2009 en el que participan al menos 35 periodistas, comunicadores institucionales y docentes del área.

Para cerrar tendremos la presencia de James Breiner, director del Centro de Periodismo Digital de la Universidad de Guadalajara. Éste Centro es un programa auspiciado por el Centro Internacional de Periodistas de Washington (http://www.icfj.org/) y la Universidad tapatía.

Entre otros temas, Breiner hablará sobre

Periodismo Emprendedor: Cómo fundar y manejar su propio medio digital.

Colegas participantes. Sin excusas ni pretextos, la sesión inicia a las 9 de la mañana en punto.

Breve reseña biográfica

James Breiner se ha especializado en periodismo económico a lo largo de su carrera de más de 30 años.

Es becario de Knight y como tal está encargado del lanzamiento del Centro de Periodismo Digital, que está asociado a la Universidad de Guadalajara en México. Este centro proveerá capacitación a periodistas de América Latina.

En el 2007 fue consultor editorial para el lanzamiento de Crain´s Manchester Business, un periódico especializado en economía en Manchester, Inglaterra. Anteriormente, se desempeñó nueve meses en Bolivia como becario de la Fundación Knight, donde tuvo la oportunidad de capacitar a editores en liderazgo y periodismo de investigación, entre otros temas, y dictó cursos universitarios en gestión de medios y ética periodística.

Desde 1995 al 2006 Breiner fue presidente y director del Baltimore Business Journal, un semanario de 66.000 lectores, más 16.000 lectores en línea y 30 empleados. Desde 1988 a 1995, fue director editorial del semanario Business First of Columbus en Ohio.

Ha ganado premios de la Associated Press of Ohio, Press Club of Cleveland, American City Business Journals, Association of Area Business Publications y Society of Professional Journalists.

Sus especialidades en periodismo son la cobertura de
negocios y la investigación. En negocios, se destacan la mercadotecnia y la capacitación de gerentes.

Tiene una maestría en literatura inglesa, University of
Connecticut, y una licenciatura en literatura inglesa, College of Wooster.

Habla inglés, español e italiano.

El periodismo de investigación en la era digital

2009-11-26T19:13:00.000-08:00

El periodismo de investigación en la era digital

26. Noviembre 2009 | Por lbo | Categoria: primer plano
Fuente: http://www.re-visto.de/?p=655

Paul Steiger, el director de la organización periodística ProPublica, escribe sobre los dramas a los que se enfrenta hoy el periodismo- y sobre las puertas que se le abren en el futuro.

El domingo 12 de julio de 2009, Los Angeles Times publicó en portada y le dedicó cuatro páginas interiores completas a un artículo titulado: “Enfermeras problemáticas conservan sus empleos mientras los pacientes sufren”.

Entre las muchas cosas sorprendentes que revelaba esta historia sobresalían dos: había sido escrita e investigada por dos reporteros, Charles Ornstein y Tracy Weber, que no trabajan para el Times, sino para ProPublica- un equipo neoyorquino de periodistas de investigación, independiente y sin ánimo de lucro, fundado en 2008 y financiado por la filantropía, principalmente por la Fundación Sandler. Hace sólo un par de años, las posibilidades de que un periódico del prestigio del Times le dedicase tanto patrimonio de primera clase a algo que no hubiera sido organizado y ejecutado completamente por él mismo hubieran sido escasas.

¡Cómo ha cambiado el mundo! A lo largo de los últimos 12 meses, el Times y ProPublica han colaborado en una veintena de reportajes dedicados a más de media docena de temas, y todo apunta a que serán más. ¡Y qué positivo está resultando para los californianos que estas dos organizaciones hayan encontrado el modo de trabajar juntas!

La pieza de Ornstein y Weber revelaba las terribles negligencias cometidas por el organismo público encargado en California de otorgar las licencias a las enfermeras. Concretamente, el hecho de que esta institución tardase una media de 3,5 años- en ocasiones incluso hasta 6- en retirarles el permiso para ejercer a enfermeras que habían sido condenadas por robarles psicotrópicos a sus pacientes, someterlos a malos tratos o encontrarse bajo los efectos de las drogas o del alcohol durante una emergencia. Si algún centro sanitario las echaba, éstas se iban con su licencia bajo el brazo al siguiente hospital, para iniciar con frecuencia un nuevo ciclo de abusos y amenazas.

Al día siguiente de que el Times diera a conocer esta situación, el gobernador del Estado, Arnold Schwarzenegger, suspendió de sus funciones a la mayoría de los miembros del mencionado organismo y los reemplazó por una plantilla completamente nueva, encargada con la misión de sanear el sistema. ¿Dará resultado? Aún es demasiado pronto para decirlo, aunque la reestructurada instancia ha sido dotada con el poder de emitir citaciones judiciales, por fin ha empezado a colocar el bienestar público entre sus prioridades y ha más que duplicado el número de casos que la iniciaron. ProPublica continuará observando su desarrollo.

No cuento esto para presumir- yo soy el redactor jefe de ProPublica- ni para ensalzar a mis brillantes colegas Ornstein y Weber, que son quienes realmente merecen el reconocimiento. Lo que pretendo es destacar la importancia de este tipo de trabajo: el periodismo debe destapar los abusos de poder y los fallos en la defensa del interés público, y poner así a disposición de la sociedad la información que necesita para generar cambios positivos.

Estábamos acostumbrados a que una robusta red de diarios metropolitanos nos hiciera llegar interrumpidamente los frutos de su valioso trabajo. Ahora, aunque muchos periódicos continúan realizando como pueden esta labor, la destrucción del modelo económico sobre el que se sustentaban, y la resultante disminución y consecuente cierre de rotativos a lo largo y ancho de todo el país, nos están robando a los estadounidenses un importante baluarte de nuestra democracia.

Este cambio, por supuesto, es uno de los muchos efectos que está teniendo la revolución en el modo en que consumimos información, ocasionada por el rasante desarrollo que ha experimentado Internet. Esta revolución ha transformado la importancia y el peso tradicional de los periódicos, que han pasado de fuente prácticamente monopolística de gigantescos beneficios y producto de posesión obligada para una vasta franja de la sociedad, a un negocio en el que, en el mejor de los casos, ni se gana ni se pierde y cuya lúgubre perspectiva es la de generar ingresos entre medios y bajos. Los periódicos están en condiciones de sacar al mercado, a expensas de su legado, un producto querido pero considerado innecesario por los académicos de más de 40 años- y cada vez más ignorado por el resto del mundo.

Suena terrible y, para muchos de mis colegas de la prensa escrita, a la que yo dediqué 40 años de mi carrera, es terrible. Además, aunque los detalles sean diferentes, algo similar le está sucediendo a la televisión y a las revistas serias.

Al mismo tiempo, es importante recordar que, hasta ahora, dicha revolución ha repercutido muy, muy positivamente a la sociedad, y que probablemente esta tendencia aumente en el futuro.

Lo negativo es fácil de ver.

Los periódicos están reduciendo sus plantillas y su presencia en los espacios noticiosos. Del Seattle Post-Intelligencer sólo ha sobrevivido la versión digital, mientras que el Rocky Mountain News ha cerrado por completo. Grandes rotativos de larga tradición como el Philadelphia Inquirer han pasado por procesos de bancarrota- igual que cadenas enteras como el Tribune. También el New York Times perdió mucho dinero el año pasado y ha tenido que pedirle un préstamo con interés de bono basura a un inversor mexicano.

Dos áreas se han visto particularmente afectadas por los recortes de personal: la del periodismo de investigación y la de las corresponsalías en el extranjero, en parte porque se trata de los tipos de cobertura informativa más caros. The Boston Globe, el Baltimore Sun, Newsday y otros muchos han echado el candado definitivo a sus oficinas en el exterior, las mismas que en su día fueran todo un motivo de orgullo. El Washington Post ha menguado su grupo investigador a prácticamente la mitad y casi todos los periódicos han disminuido el tiempo que les conceden a sus comprimidos equipos de investigación para indagar en posibles casos de corrupción porque necesitan que los reportajes fluyan con más frecuencia.

En total, desde principios de 2008 hasta mediados de 2009, los diarios han traspasado o despedido a cerca de 26.000 periodistas, lo que equivale a más de 20 New York Times juntos.

Imagínese lo que todo esto supone para una ciudad pequeña- tomemos Trenton, la capital de New Jersey, donde yo obtuve mi primer empleo como periodista. Hace unos años, había más de 50 reporteros cubriendo la alcaldía de Trenton. Hoy, queda menos de una cuarta parte. Eso no sólo significa que habrá casos de corrupción sobre los que nadie esté informando, sino que los “lobbistas”, los políticos y otros que tal vez necesiten que alguien les recuerde dónde están los límites se sentirán ahora tentados a cruzarlos porque nadie mira.

Multiplíquelo por 50 Estados y usted se lleva la peor parte de que la revolución digital haya funcionado. Pero también están las cosas positivas.

La primera es la velocidad. Está claro que hoy mucha información importante nos llega antes. Las primeras noticias que recibimos el pasado verano de los brutales actos de represión contra disidentes en Irán no procedían de los reporteros que estaban en el país, sino de los ciudadanos iraníes que “twitteaban” y mandaban mails desde el mismo lugar del horror. Los periodistas estaban lejos y tenían que esperar a verificar los escalofriantes datos.

Además, se tiene acceso a detalles increíbles sobre un amplio espectro de cuestiones, lo que conlleva algunas consecuencias prosaicas pero satisfactorias. Hace poco estaba a punto de iniciar un viaje que me iba a llevar cuatro días a Maine y tres a Florida, sin posibilidad de hacer entre ellos escala en Nueva York para rehacer mi maleta. Sabía que en Florida iba a hacer calor y en Maine frío. Pero, ¿cuánto frío y cuánto calor? Las predicciones meteorológicas de ambos Estados me permitieron dejar el equipamiento para la lluvia en casa y marcharme armado sólo con un ligero suéter.

Mi padre se crió en Brooklyn. Yo pasé los 60, los 70 y los 80 en Los Ángeles. Soy hincha de los Dodgers. Vivo a 3.000 millas de California, en Manhattan. Internet me permite seguir cada lanzamiento, cada estadística, cada lesión independientemente de en qué lugar del mundo conectado a la Red me encuentre, en cualquier momento del día o de la noche. Y eso no sólo incluye a Missoula o a Miami, o incluso a Ciudad de México, sino también a Varsovia y a Pequín. Obsesivo, sí, pero práctico.

Nace otra forma de ubicuidad. El año pasado, una genio autodidacta de unos veintitantos llamada Amanda Michel logró movilizar a cientos de ciudadanos activos políticamente para que le suministraran información con la que poder llevar a cabo su proyecto “Off the bus”, puesto en marcha a través de la página web del Huffington Post. Cuando el entonces todavía candidato Obama planteó su convicción de que algunos de los pueblos que se encuentran entre los perdedores de la economía globalizada se aferran a cuestiones como la religión y las armas para compensar esta situación, la red tendida por Michel tomó nota de sus palabras y poco después las supimos todos nosotros. Si esto no hubiera sucedido, seguramente nunca nos habríamos enterado, ya que la prensa no estaba presente en el círculo en el que hablaba Obama.

Hoy, Michel trabaja para ProPublica y ha reunido un equipo de unos 2.200 periodistas ciudadanos que van a realizar una cobertura informativa similar para nosotros. Este ejército nos permite, por ejemplo, seguir el desarrollo a tiempo real de 500 emocionantes proyectos a nivel federal, pese a que nuestra plantilla esté limitada a exactamente 32 miembros.

La expansión de Internet ha desatado además todo un torrente de opiniones. El hecho tiene ventajas y desventajas – gente que en pijama juega a informar sobre cuestiones de las que no sabe más que aquello que le cuentan los medios tradicionales, y que con frecuencia las transmite en un tono agresivo, dándoles giros exagerados, con la única intención de dejar patente su visión particular del mundo.

Pero algunas cosas son realmente valiosas: encontrar relaciones que nadie más haya descubierto, o mantener en el candelero una cuestión importante, como célebremente hizo hace unos años Josh Marshall, de Talking Points Memo, con una historia sobre despidos motivados políticamente de abogados estadounidenses.

Con ejemplos como estos, algunos profetas del paraíso web aseguran que en el futuro no sólo se harán innecesarios los periódicos, sino también los organismos que forman a los periodistas.

Sostienen este argumento incluso cuando se les confronta con falsedades graves propagadas a través de la Red. Como mi amigo Michael Massing registró en un reportaje de dos entregas aparecido hace poco en el New York Review of Books, durante la pasada campaña electoral, los blogueros de izquierdas insistieron en asegurar que Sarah Palin había fingido un embarazo para proteger a su hija Bristol, la supuesta verdadera madre del bebé, mientras que otros de derechas sostenían que el señor Obama había falsificado su certificado de nacimiento para poder ser así elegido presidente.

Qué tiene esto de malo, se preguntan los defensores más extremos de Internet. Igual que Wikipedia nos acerca gradualmente a la verdad, dicen, las personas con mayor conocimiento se irán imponiendo para corregir entradas erróneas como ésas. Y si la fase de aproximación a lo certero necesita un impulso que la acelere, la tecnología combinada con los esfuerzos de los periodistas ciudadanos será la respuesta.

No tan rápido.

Puede que el proceso de localizar y comunicar aquello a lo que nosotros llamamos noticias deje pronto de requerir de los diarios- al menos, de los diarios tal y como los conocemos: como un compendio de datos nuevos referidos a un amplio espectro de temas que aparece los siete días de la semana impreso sobre papel. Pero este proceso va a seguir necesitando periodistas que saquen a la luz las cuestiones más difíciles de revelar, que pongan en entredicho las afirmaciones simplistas que contradicen a los hechos, que examinen cuidadosamente los intentos de propagar patrañas. Éstas son labores de reportero que demandan gran cantidad de tiempo, dinero y destreza.

El artículo de Ornstein y Weber en Los Angeles Times y la repercusión que éste tuvo en la instancia que en California se encarga de retirar las licencias para ejercer la enfermería es un buen ejemplo de la importancia que tienen el periodismo y las organizaciones periodísticas como el Times y ProPublica. Sin dichas personas e instituciones, no existiría el modo de que un reportaje con estas características llegase a Internet.

Hubo que invertir muchos meses de meticuloso trabajo para recopilar las evidencias necesarias que demostrasen que los poderes públicos tardaban periodos imprudentemente largos en encargarse de estos casos. Hubo que localizar a montones de personas y preguntarles si tenían información relacionada con lo que nuestros reporteros estaban investigando. Sólo unos pocos blogueros se pueden dar el lujo de disponer de tanto tiempo. Nuestros reporteros se arriesgaron a ser demandados por calumnias o una mala interpretación de su conducta. Sólo unos pocos blogueros pueden permitirse perder, o pagar la defensa en una causa de 10 millones de dólares por propagación de contenidos calumniosos. Hubo que construir bases de datos, analizarlos y adaptarlos a Internet. Sólo unos pocos blogueros cuentan con cantidad de medios o los conocimientos técnicos que se requieren para llevar esto a cabo.

Durante décadas, los periódicos, y en menor medida las revistas y la televisión, se han encargado de la cobertura informativa, de la edición, del asesoramiento legal y de la formación necesarios para que reportajes tan cruciales como el del LA Times pudieran investigarse antes de hacerse públicos. Algunas de estas instituciones lograrán mutar con éxito hacia formas más acordes a Internet y conservarán su función de suministradores de noticias. Esto quizás valga para el New York Times, el Wall Street Journal, el Washington Post y las redes de información por cable. La radio y la televisión públicas prolongarán igualmente su papel, en la medida en que realicen esfuerzos para producir y volcar en sus páginas web textos y fotografías que se complementen bien con sonidos y vídeos. Sospecho que todos ellos se acabarán aliando con criaturas digitales puras, tal vez incluso con Talking Points Memo, el Huffington Post o el Daily Beast.

Continuando con la pormenorizada parábola, creo que la importancia relativa de la prensa especializada va a crecer, tanto de aquella comercial como de la que opera sin ánimo de lucro. Magacines como New Yorker, Atlantic, Vanity Fair; abanderados ideológicos como Nation, Mother Jones, National Review o Spectator; pretenciosos portales como Politico; páginas extremadamente locales como voiceofsandiego.org, MinnPost y la próxima Texas Tribune- todos ellos cuentan con el potencial para seguir practicando el periodismo de investigación o “responsable”. Pasarán mucho tiempo, sin embargo, antes de que logren compensar las pérdidas sufridas entre el último año y el anterior- si es que lo consiguen.

En ProPublica, nos esforzamos por jugar un papel significativo en este proceso. Contando con el mayor equipo investigador del país y habiendo establecido relaciones de asociación con toda una serie de editoriales a nivel nacional y regional, creemos encontrarnos en una situación privilegiada a la hora de llevar a cabo ciertas cuestiones.

Dos ejemplos más tal vez sean suficientes:

Nuestra cobertura informativa sobre el peligro que el fracturamiento hidráulico, un prometedor método de perforación en búsqueda de gas natural, conlleva para el suministro nacional de agua desató un debate en todo el país que ha llegado ahora hasta el Congreso. Más de 40 reportajes exclusivos de ProPublica relacionados con la hidrografía han encontrado ya espacio en cinco periódicos metropolitanos, dos importantes portales de Internet, una revista de tirada nacional y una radio estatal, así como en la misma web de ProPublica. Semejante amplitud, y perseverancia, se encuentra cada vez más lejos del alcance de los medios de comunicación tradicionales.

Al mismo tiempo, también podemos motivar el trabajo de otros periodistas. Por ejemplo, el 5 de agosto de 2009, ProPublica lanzó su “Recovery Tracker”, una base de datos abierta gracias a la cual se puede conocer la cantidad de dinero que de los paquetes federales de estímulo económico ha sido invertida en las diferentes regiones. A lo largo de las cuatro semanas siguientes, periodistas locales de todo el país indagaron en esta base de datos y escribieron sobre el impacto del gasto público en sus comunidades. Casi 70 periódicos locales y páginas web publicaron reportajes que tenían como fundamento investigaciones exclusivas llevadas a cabo con el apoyo del directorio de ProPublica.

Estos esfuerzos no alivian el sufrimiento que hoy en día achaca a los periodistas. No eliminan, por ellos mismos, las amenazas a la responsabilidad de esta profesión y, por consiguiente, a la democracia, expuesta a los desafíos económicos a los que se enfrenta la prensa. Pero son un comienzo y contienen, creo yo, algo realmente prometedor.

Paul Steiger es el director de Pro Publica, una organización neoyorquina sin ánimo de lucro que practica el periodismo de investigación. El proyecto es apoyado principalmente por la contribución de la fundación de la familia de Herbert M. Sandler. Steiger es periodista de gran prestigio. Fue director del The Wall Street Journal durante 16 años.

El texto original fue publicado en el portal What matters de la consultoría de gestión McKinsey & Company

Publicación por cortesía de ProPublica

Traducción: Luna Bolívar

¿Como se hace un reportaje multimedia?

2009-11-25T13:47:00.000-08:00

Alex Torres, editor de la sección DF de El Universal en México, describe cómo se realizó el reportaje multimedia sobre las muertes de 12 personas en una discoteca.

Es la historia detrás de la historia de News Divine: Cuenta Pendientes.

Torres, que participó en un curso, "Cómo escribir para la Web" en el Centro de Periodismo Digital, escribió esto para los compañeros de clase y dio permiso para publicarlo en este blog.

1. Realizarlo fue una idea original conjunta entre la subdirectora multimedia de El Universal, Hilda García, y mía con el objetivo de iniciar la capacitación de los integrantes de la redacción del diario hacia el periodismo digital y los trabajos multimedia de la cual carecemos.

No somos nativos digitales, pero tenemos que adaptarnos. Así que decidimos tomar a los reporteros de la Sección DF como grupo "piloto", e incorporar a otros integrantes de la redacción del área Web.

2. Se decidió trabajar a manera de taller, pero con el propósito de hacer algo 100% publicable y tan profesional como nuestras capacidades nos lo permitieran.

3. Elegimos un tema que nos permitiera tener un tiempo razonable para realizarlo de manera paralela a nuestras obligaciones diarias. Sí, le robamos otra vez tiempo a familias, amigos, cine, descanso, etc.

4. Empezamos a trabajar desde febrero o marzo, no recuerdo bien. Tendríamos que publicarlo en junio, unos días antes del primer aniversario de la tragedia. Así que tuvimos más de tres meses de trabajo continuo.

5. Nos reunimos al menos una vez a la semana, a las 18 horas, en la sala de juntas de la redacción, para revisar avances, hacer “lluvia de ideas” y dividir las tareas: planificar, programar entrevistas, recorridos, investigación, resolver problemas, etc.

6. El último mes, las reuniones ya fueron dos veces cada semana, y conforme cada uno de los reporteros empezaba a avanzar se daban seguimientos ya más particulares a cada caso. Pero siempre nos reunimos en grupo.

7. Se asignó a un integrante del equipo para ser el “enlace” entre los reporteros (área impresa del diario) con los diseñadores (web), los de radio, video, fotografía, centro de documentación y hemeroteca, con editores y la subdirectora.

Fue como un “floor manager”, que llevaba un registro puntual de “qué hace quién en cuánto tiempo”. Nos correteaba a todos, y a Hilda y a mí nos informaba del avance particular de cada integrante del equipo para resolver “cuellos de botella” o problemas de logística.

8. Algunos materiales, sobre todo los videos, se repitieron POR COMPLETO, incluso en algún caso se tuvo que volver a ir a la zona donde ocurrió la tragedia para recoger más testimonios porque no se cumplía con los objetivos periodísticos de rigor, de investigación a fondo, de verificar datos, de reflejar bien la situación.

9. Se acordó con los departamentos de fotografía, video, diseño y radio, que se asignara al mismo personal para que todos estuvieran en la misma “sintonía” desde el inicio y mantener el ritmo de trabajo y el mismo estilo.

Por ejemplo, los fotógrafos que cumplían el perfil que requeríamos para las galerías fueron los que se seleccionaron para este trabajo. Eso ayudó mucho para evitar estilos dispersos. También evitó que se tuvieran que estar dando las mismas indicaciones una y otra vez a diferentes fotógrafos. Se conformó un equipo perfectamente definido desde el inicio.

10.- Desde la primera sesión usamos un rotafolio para registrar los avances y todos estuviéramos en la misma sintonía. Parecíamos en la escuelita, pero funcionó bien.

11. El uso de ese rotafolio, por cierto, permitió diseñar y depurar el boceto del multimedia que derivó en guión. Hilda García nos enseñó el método de Jane Stevens en ese momento y apoyada con el rotafolio. Vimos ejemplos de multimedia. Uno de ellos fue precisamente el de “las rocas movedizas”.

Se hizo un primer diseño del guión que en las semanas siguientes se fue ajustando conforme a la viabilidad narrativa y valor periodístico de cada elemento.

12. Al inicio surgió la tendencia (natural en una generación de periodistas acostumbrados a la narración lineal y para medio impreso) de querer hace todo en VIDEO. Aquí tuvimos que entender que el VIDEO no es igual a multimedia. Es tan sólo uno de varios elementos de un trabajo multimedia.

Se optó por usar las audiogalerías (fotos con audio) como piezas muy fuertes del trabajo para recoger en ellas los testimonios de los familiares de las víctimas. Era contar sus historias, aunque con ello nos extendiéramos más que en otras partes del multimedia. Valía la pena, y hoy tiene un gran valor testimonial.

Este trabajo de reporteo fue especialmente difícil por varias cosas, entre ellas: ubicar a las familias, CONVENCERLAS de hablar de la tragedia de sus hijos, ABRIRNOS las puertas de sus casas y mostrarnos (para mostrárselas nosotros al lector sin fronteras) las pertenencias, gustos, recámaras, anhelos y sueños de sus familiares muertos o heridos.

Desde el inicio nos planteamos que podría ser bien valorado en términos periodísticos en nuestro trabajo, y concluimos que faltaba decirle a la gente quiénes eran esos jóvenes y policías que murieron, cómo eran sus vidas, ponerles rostro, nombre y apellido. No dejarlos en simples números de “tantos muertos y heridos”.

El formato de audiogalería nos ayudaría mejor que el video a provocar también emociones en el lector.

En esos testimonios no se escucha al reportero haciendo preguntas. No se ve, pero ahí está el trabajo del reportero detrás de esos testimonios.

13. Se definió que el video serviría para reforzar la reconstrucción de los hechos, por su gran valor documental e histórico. Pero la claridad de la explicación recaería mejor en un gráfico animado. Y así se hizo. Creo que se logró bien ese objetivo.

14. También se empleó el video para reportajes breves: qué ha pasado a un año, cómo se divierten los jóvenes ahora, etc.

15. Se decidió convocar a los papás y a las autoridades a un foro que se grabó en nuestra cabina de radio y se hizo un resumen de esas intervenciones para reflejar de viva voz lo que pensaban los protagonistas de la historia después de la tragedia: familias, ombudsman y autoridades que investigan.

La planeación con tiempo suficiente nos permitió conciliar las agendas siempre saturadas de los funcionarios y hacerlos coincidir con los familiares en un mismo espacio y tiempo.

16. Fue en la última etapa cuando encontramos el nombre definitivo, pero casi estuvo planteado desde el inicio de manera general (sólo faltaba frasearlo bien) cuando se determinó la ruta a seguir.

Creo que engloba bien la intención del equipo desde un inicio. Nos planteamos una meta y una ruta a seguir desde el inicio y sobre eso trabajamos para no dar cambios bruscos de último momento, ni dispersarnos en el mundo de información que surge siempre.

17. Una vez que se terminó el trabajo de investigación y recopilación de la información, los reporteros dieron seguimiento a las otras etapas que recayeron sobre todo en el equipo web y de video para cuidar todo el proceso y los detalles. Siempre acompañados del “floor manager” y supervisados por la subdirectora y el editor.

Creo que es algo extenso este testimonio que les comparto, pero espero que sirva para dar una idea de lo que fuimos capaces de hacer y cómo lo hicimos desde nuestras limitaciones (y habilidades) como periodistas "tradicionales".

El resultado es reflejo de un equipo que entendió bien que nuestra profesión se transformó para siempre. Cambias o te excluyes tu mismo.

Pero lo mejor de todo es que el equipo (es cierto, parece bastante grande) disfrutó mucho del trabajo.

Al final, a unas horas de su lanzamiento público, fue muy gratificante ver las expresiones de todos con el resultado final…aunque como buenos periodistas nos hayamos quedado con las ganas de hacer “un poquito más”.

Un abrazo a todos ustedes y gracias por comentar el multimedia “News Divine. Cuentas pendientes”. Conservaré copia de sus opiniones para compartirlas con el equipo de El Universal.

aLeX ToRReS

Posted By Jim Breiner to Director del Centro de Periodismo Digital en Guadalajara at 11/25/2009 11:43:00 AM

Periodismo y Social Media

2009-11-24T07:04:00.001-08:00

Social Media y Periodismo

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Urge rescatar al periodismo: @elreportero

2009-11-23T18:31:00.000-08:00

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elreportero.com.mx

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Sitios para bajar sonidos

2009-11-21T19:34:00.000-08:00

Sitios para bajar sonidos

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Estimados amigos:

Recordando que en nuestras radios por Internet son muchas las necesidades de bajar sonidos de todo tipo, en esta entrega les actualizamos sitios que permiten bajar a nuestro pc diferentes tipos de sonido para ocuparlos según nuestras necesidades, todos de manera gratuita.

http://soundbible.com/ En formato mp3 y wav

http://www.soundsleeping.com/ Sonidos para relajarnos

http://www.entertonement.com/ Compartiendo los sonidos que suben los mismos usuarios

Útil para nuestras nacientes radios por Internet, o para aplicar en blogs, sitios web o uso personal

Un abrazo

El equipo de Creaturadio.NET